Поэтикалық талдау

1. Әсер өлеңдер мен барлық, бұл бастапқы қабылдау: тақырып, идея, өлең, бейнесі; көңіл-күй, суреттер туындайтын қиял кезінде оның оқылымда; қауымдастық; қалай оқып өлең (дауыстап, маслахат, қандай интонацией).

2. Көзқарас өлеңі жалпы композициялық ерекшеліктері (сипаты строфы болуы анафоры (анафора – бірдей басындағы өлең жолдары:

…Онда ерте өмір тяжка кейде адамдардың

Онда утехами несется укоризна,

Онда стонет адам құлдықтан және тізбектерді!..), рефренами (рефрен – қайталау бірдей жолдар толғау (өлеңі Н.А. Некрасов, «Жасыл шу») және т. б.); қозғалыс » атты тақырыпта ой толғау (даму логикасы ақындық ой басынан өлеңдер соңында – построфный талдау); ерекшеліктері, синтаксис, лексика өлең және оның ерекшеліктері.

3. Қарастырайық өлең внимательнее: ырғағы өлең (мөлшері мен рифма, олардың байланыс айналады автордың тақырыбымен өлеңдер); звукопись құралдары, көркем мәнерлілігін, олардың даралық, бірегейлігі; түстік шешімі өлеңдер.

4. Қосу өлеңдер «биографиялық контекст: сипаты, лирикалық кейіпкер (егер өлеңдер бар лирикалық герой); жеке басын куәландыратын автор: қалай көрініс тапқан, раскрылась ол өлеңдер (жағдай, изображенной» өлеңдер, сипаты лирикалық кейіпкер және т. б.); орын-өлең шығармашылығындағы автор (уақыты мен оның құрылу тарихы, цикл, ол, бәлкім, кіреді; қалай үндеседі, бұл өлең басқа сайыстарға қатысып, сол автордың сол тақырыпты ұқсастығы, айырмашылығы).

5. Болады толықтырылсын жоспары, шығарма тағы бір тармағында: қосу өлеңі » контекст орыс лирика сол тақырыпты көрсету жалпы және тамаша.

Біздің жоспар – кем дегенде, көріп отырғанымыздай, өте шықты пространным. Туралы өлеңдер, тіпті егер ол аздаған көлемі бойынша, болады көп нәрсе айтуға болады. Бұл жоспар міндетті түрде сақтауға дәлдігіне және сол ретпен, қандай ол жерде жазылған. Қалай құруға композициясын өз шығармалары мен ол туралы дәл онда жазу, сізге қол ұшын беріп, ерекшеліктері, өлең туралы, онда сіз жазу болады, себебі әр өлең тек жеке.

Ең бастысы, кез келген бақылау үстінде стихотворением – бәрі-үстінен қарағанда – бізге маңызды емес, өздері. Кез келген талдау көздейді синтез. Басқа сөздермен айтқанда: біз бірде-делінген өлеңдер, бізге әрқашан маңызды туралы айту рөлін осыдан-толғау. Мысалы, егер біз талдаймыз мөлшері, бізге деп айтуға енгізеді бұл мөлшері дыбысталу өлең, бұл ақын деп хабарлайды көмегімен ассонанса (ассонанс-1. неточная, толық емес рифма; 2. қойылтылған қайталануы өлеңдер дауысты дыбыс), неге, мысалы, ақын біріктіреді толғау жоғары және ауызекі сөйлеу стилі және т. б.

Логикасын талдау поэтикалық мәтін ұсынуға болады және бейнелі түрде. Міне, алдыңызда тамаша нәрсе, келеді кездерін қарау (а өлеңі шынайы ақын – әрқашан шедевр).

Әрине поведет өзіне адам кездескен болса, бұл оның восхищает? Алдымен ол алады жарқын әсер, бұл әсер сезінеді, осмыслит. Содан кейін қарайды тұтастай алғанда («орналасу»). Содан кейін бастайды вглядываться да өте ұсақ бөлшектер… қалай отступив қадамға посмотрит қазірдің өзінде өзінің коммунистік қалай жазылады ғажайып тұрғысынан қоршаған (және мүмкін, пойдет өзін-өзі бағалау: неге ол маған, жолдарды, маған ұнады).

Жалғыз, не істемеу керек, — кіші ұстау өлеңдер. Жақсы түсіну, талдау – мазмұндау, бұл қарау, зерделеу, зерттеу. Таныстыру өлең мазмұнымен болады көмегімен дәйексөз.

Дәйексөз тиіс предварять сіздің пайымдау үшін оқырман түсіну, қандай жолдың сіз анализируете қарағанда, любуетесь немесе восхищаетесь. Дәлел жоқ, дәйек, толғану үстінде строчками, әндері, шығарма — толғау екен, себебі, алдында сіздің оқырманы жоқ жатыр ашық кітап. Талдау поэтикалық мәтін жақсы, тіпті бастау quotes үшін бірден сезінуге атмосфераға өлеңдер.

Мақсат әрқашан сақтап, жұмыс, көңіл-күй қатар өлең, әңгіме болып отырған, ал ол үшін подбирайте тиісті лексиканы: салтанатты, нәзік, задорную, доверительную, қыс қатты байланысты, тақырып, көңіл-күй өзінің өлеңдерін оқыды.

Ең бастысы — есте болса, ол туралы тамаша деді С. Я. Маршак «бір толғау»: «өнер Туындысы емес, келеді скальпельмен анатомы. Рассеченное, ол айналады безжизненную және бесцветную мата. Түсіну үшін, «ішкі» ретінде көрінеді балалар, ешқандай қажеттілігі жоқ тұтастығын бұзуға көркем шығарма. Тек поглубже вглядеться оған бере ерік рукам.

Ол пристальнее болады сіздің ойыңызша, дәлірек уловите мен мағынасы, және поэтическую неткен көркем өлең…»

Сонымен, талдау кезінде, ақындық мәтінді есте сақтау маңызды болуы метафора, теңеу, эпитет және т. б. – ең бастысы емес. Ең бастысы, нақтырақ байқай тірі авторлық ой, көңіл-күй өлеңдер және абайлап, ұқыпты емес, жойып әсер тырысу берсін осының бәрі өз сөзінде…

Поэзиялық мәтінді талдау – бұл өте күрделі мәселе шешуде оның қиындықтарға ғана емес, оқушылар мен мұғалімдер. Әрине, мұндай жағдай заттар ақтауға болады шектелген санымен сағаттар бағдарламасында әдебиет теориясы және теориясы поэтикалық сөйлеу, атап айтқанда,. Алайда, бұдан басқа да себептер бар. Ең алдымен, жетіспеушілігі – вразумительных әдістемелік құралдар, иә, сол, бұл болса, болып табылады пространные трактаты үшін мамандардың, не жинағы схемаларын, дәлме-дәл ұстану мүмкін кептіру, тіпті ең пронзительные лирикалық мәтіндер.

Формуласы Колриджа былай делінген: «Поэзия бар жақсы сөздер көп.

Егу оқушыларға поэтикалық дәмі, махаббат стиху – ең маңызды міндеттердің бірі, алдында тұрған мұғалімдер-словесниками. Бұл маңызды болып табылады ғана емес, таныстыру ритмическим суреті бар немесе басқа өлең, анықтауды үйрету олардың көркем мәнерлілігін, пайдаланылған ақын, немесе бағдарлай стилевом және жанрлық сан-алуандығына лирика, бірақ мүмкіндік береді», — естуге «жанды» дыбысталу стиха, тереңірек шқо мен оның ерекшеліктері.

Кез келген шығарма қажет қабылдауға алдымен жүрекпен, тек содан кейін ғана, қазірдің өзінде қорыту және талдау, оның мазмұны. В. Г. Белинский бұны ой туралы шығарма керек «әуелі перечувствовать, содан кейін түсіну мыслью».

Қазіргі заманғы теориясы стиха сатысында үлкен жандану және сонымен бірге – процесінде ашыту. Саны 2000-нан астам жұмыстар бойынша стиху. Олардың басым бөлігі шықты соңғы онжылдықта. Ондағы көптеген қарама-қайшылықтарды, іздестіру өте тар салалар.

Мұнда ұсынылады схемасы талдау поэтикалық мәтін.

Бірақ бұл тек үлгі схемасы қатаң сақтауға, оған болар еді күлкілі. Пайдалана отырып, осы схемамен сүйемелденеді, ұмытпауымыз керек және оқырман түйсігі және чутье үшін толық емес «поверять алгебра үйлесім».

Бұл схемасы.

Құрамдас талдау поэтикалық мәтін
1. Бастапқы реакция.

Оқығаннан кейін оқушылар өлеңдер айту туралы впечатлении, ол шығарды оның поэтикалық туынды. Берсін олардың сөздері болады тікелей, ал нысаны білдіру ой және сезім – еркін.

2. Алдын-ала мәліметтер.

Талдауды жалғастыру болады реттілікпен:

— құрылған уақыты өлеңдер;

— немен, оның пайда болуы жарық;

— кімге немесе қай оқиғаға арналды;

— қандай оқиғалармен ақынның байланысты.

3. Мағынасы аудармасы.

Жиі мағынасы аудармасы көмектеседі мәнін түсініп, өлеңдер. Атауы мүмкін соотнесено мазмұнымен өлең немесе противопоставлено оған, әсіресе, өлеңдері иронического, сатирического. Айтуға болады, сондай-ақ ашықтық туралы немесе завуалированности аудармасы.

4. Жанрлық ерекшелігі.

Анықтау жанр ескертуі тиіс идеялық-тақырыптық талдау. Өйткені біле белгілері лирикалық жанрдағы, болады тағы айта мазмұны туралы өлеңдер.

(Лирикалық жанрлары: баллада, ән, романс, элегия, дума, ода, жолдау және т. б.)

5. Түрлері лирика.

Саяси, философиялық, любовная, азаматтық, пейзажная.

Мұндай бөлу өте шартты, өйткені бір өлеңдерді толық ағызып алынуы мүмкін әр түрлі түрлері лирика.

6. Тақырыбы өлеңдер.

Аударғанда грек «тақырып» дегенді білдіреді, яғни «негізіне». В. И. Даль анықтады тақырыбында «положенье, міндетін, коей рассуждается немесе оған түсіндіреді».

Айтпақшы, анықтау тақырыптың путаются тіпті ғалымдар мужи. «Лирикалық поэзия» атты өлеңдер анықтау кейде өте қиын, кейде мүмкін емес. Әсіресе, ақындар-модернистов. Есте сақтау керек, бұл лирикасы маңызды сипаттамасы (біреуді немесе бір нәрсені), сезімі ақын. Демек, маңызды емес, бұл сипатталған, ал оны кім және қалай сипатталған.

7. Бейнелі строй шығармалары.

Мұнда оқытылады бейнелері, олар населено өлеңі.

«Өмір – бұл тұтас картина адам өмірінің». (Тимофеев).

«Қазіргі уақытта белгілеу үшін осы картиналар пайдалануға термин «өмір-күйзелу, көрсетеді нақты маңызы бар, терең сезімі мен толғанысын, жекелеген бақытты өмір адам жанының» (Лисовский).

8. Идея шығармалары.

Бұл обобщающая эмоционалды, бейнелі ой, лежащая негізінде өлең. Идея анықталады ерекшеліктерімен дүниетанымының ақын. Идея – бұл өзіндік жауабы бар жазушының негізгі проблемалар шығармалары. Басқаша айтқанда, идея – бұл ой үшін оның қол «ақын созылып жатқан — перу, қалам – қағаз».

Керек мағыналарына оқушыларға, идеясын тұжырымдау көбінесе көмектеседі отглагольное зат есім: сын…, наразылық…, терістеу… бекіту,… және т. б.

Егер тақырып жатыр жер бетінде, онда идеясын әлі үйренген жоқ.

9. Әдебиет өлең

Бұл эмоционалдық воодушевление, құштарлық бойлайтын өлеңі; оған біртұтас тыныс; деп атауға болады душой туындылар; маңызды шарты әсерін оқырман.

Шығармаларындағы мүмкін ерлік, қайғылы, драмалы, сентиментальный, романтикалық, әзіл-сықақ, сатирический және басқа да түрлері пафоса.

10. Композиция ұсынды.

Бұл құру, сәулет өнері туындылары. Айтылғандай бірі литературоведческих жұмыстарды, «композиция – бұл дисциплинирующая күші мен ұйымдастырушы шығармалары. Оған тапсырылды қадағалауға ештеңе вырывалось жағына, ал сопрягалось да бүтін. Оның мақсаты – орналастыру кесектері, сондықтан олар замыкались толық білдіру идеялар».

Композиция өзінің құрамдас бөліктері: экспозиция, завязку, кульминацию, өтіп жатыр. Бірақ поэтикалық мәтінде олар нашар қарап, не мүлдем тексеріледі. Практикуемое кейде жоспарын жасау өлеңдер мақсатқа сай емес. Екіталай жоспарлау керек лирикалық шығарма. Рыбникова жазыпты:»Әрбір өлең тиіс оқылды және разобрано, тиісінше, оның табиғаты». Ілінісу бөлшектер поэтикалық мәтін бағынуға емес, логикалық, ассоциативным байланыстар.

11. Лирикалық герой – бұл шартты литературоведческое ұғымы; тәсілдерінің бірі ашу авторлық сана; көркем «шымкентте» ақын; образ пайда болып, санасында негізінде оқырмандарға қабылдау өлеңдер. Бұл ұғым алғаш рет употреблено Ю. Тыняновым қатысты лирикасы Блок. Бейне лирикалық кейіпкер жиі автобиографичным, бірақ оны біржақты сәйкестендіруге авторы, тіпті егер баяндау жүргізіледі, бірінші адамның.

Бұл ұғым қолданысқа енгізілген болатын көркем әдебиетті үшін араластыруға туындайтын лирикасындағы көркемдік бейнесі ақынның автор ретінде жеке адам.

12. Дыбыстық строй өлеңдер.

Туралы айта отырып, оған қарау керек фонику (аллитерация, ассонанс) және ритмику (құрылыс строфы, ерікті ұйқас, рифма).

13. Сөздік мәтіннің құрылымы.

Мұнда айтады, ерекшеліктері туралы лексика, морфология, синтаксис.

Ерекшеліктері лексика және синтаксис ежелден зерттелді поэтикой ретінде соқпақтар мен стилистикалық фигуралар. Стилистикалық фигуралар индивидуализируют сөз, мән береді, оған эмоциялық бояу.

Мұнда жиі қайталанатын фигура: қайталау («ақиқат » кінәсі»), екі еселеу («арман, арман, сіздің тәтті?), анафора, эпифора, градация («сағат, з. ахметов»), параллелизм, эллипсис («біз ауыл – күл, грады – батырлары», қылыштар – серпы мен соқалар»), инверсия, риторическое обращение, риторикалық сұрақ.

Соқпақ – айналым сөйлеу, сөз употреблено ауыспалы мағынада. Негізінде соқпақ жатыр салыстыру екі ұғымдардың ұсынылатын жақын қандай да қатысты. Бұл эпитет, салыстыру («астында Қазбек, как грань алмаз»), гипербола («жүз қырық солнц…»), литота («төмен тоненькой былиночки керек басқа клонить»), ирония («отколе, ақылды, бредешь сен , бас?), ода («проснешься ль сен тағы да, осмеянный пайғамбар? Иль ешқашан дауыс мщенья, алтын ножон емес вырвешь өз клинок Жабылған, ржавчиной презренья?), бейнесі («мен свистну, және маған мойынсұнып вползет окровавленное злодейство»), метсафора («Ах, увял бас менің бұта»), метонимия (сот келе жатыр), синекдоха («…жайдары стан…»), перифраз (Кілт Касталии Кастальский ключ).

Талдау соқпақ аз плодотворен, егер ол оқшау қаралады. Соқпақтар түсінікті тек жалпы жүйесінде сөйлеу, соотнесенности идеясы мәтін.

«Туралы айтуға болады тучках аспан», выписывать эпитет: «мәңгілік странники», «даланы лазурною», «тізбекпен жемчужною», бірақ егер біз ашамыз горький авторлық сезімін изгнанника, біздің талдау емес, мақсатына жетеді.

Сабақтарында керек үнемі айтатын болсақ, соқпақтар мен стилистикалық фигуралар қамтиды оценочность. Олардың көмегімен автор бағалайды, ол туралы жазады. «Соқпақтарында – позиция автордың.

Тимофеев: «Өзі соқпақтар көркемдік жақтардан бейтарап. Біз айта алмаймын, ол жақсы немесе жаман болса, білмей, ол неге жатады, сипаты қандай обрисовывает…Бізге ғана емес, бар екені расталсын тропов, түсіндіру, мәні неде, олардың пайда болу, қандай ерекшеліктері авторлық сөйлеу, олар айтады, қандай сәттерді атап көрсетеді…».

14. Ассоциативті фон.

Соңында талдау мүмкін үндеу ассоциативным байланыстар кезінде туындайтын оқылымда өлеңдер.

Бірден айтамыз, бұл — шамамен, мүмкін, керісінше жаднама, бағдар, бірақ ешқандай жағдайда емес догма. Өлең — «тірі», «пульсирующее смыслами» өнер туындысы, сондықтан «разъять» оның бір — мүлде білдірмейді шқо, оның құпиясын. Талдау (интерпретациялау, пікір жазу) поэтикалық туындысы ұсынылады, сонымен қатар, көбінесе, сіздің ойыңызша, аударылды » толғау (мысалы, құралдар көркем мәнерлілігін немесе фонетика, поэтикалық сюжеті немесе композициясы). Сонымен…
Қабылдау:

Қандай әсер жүргізген сізге өлеңі? Қарағанда тартты арасында ақынның шығармаларын, оның замандастарының, авторлардың обращавшихся бар? Қандай суреттер пайда болып, сіздің қиял, сіз оқып отырған өлеңі? Қалай оны әрі қарай — дауыстап немесе «про себя»? Неге? Қандай көңіл-күймен проникнуто туындысы? Өзгереді ма? Неге?
Түсіндіру:

Тақырыбы өлең (жағдай, воплощенная қазақстан шығармалар, ол кейде мүмкін белгіленген қазірдің өзінде атауында: «Көктемгі найзағай», «теңізге», «Оксана»; кейде атауы білдіреді метафору немесе мәні ерекше — «Парус», «Пайғамбар»; содан кейін тақырыбы көрсетіледі кеңінен аудармасы, оны қажет «толық жазу»). — Тақырып (кең мағынада) лирикалық өлеңдер жатқызуға болады мынадай: махаббат, достық, табиғат, өмір мен өлім, поэзия және оның адам өміріндегі рөлі, тағдыры, ұрпақ, отан, халық, лирикалық қаһарман мен тобыр, сондай-ақ жергілікті тақырыптары (осындай микротему деп атауға болады ақындық сюжет): кеше, бүгін, болашақ, странствие, разлука, кездесу, қоштасу, воспоминание, кездесу, жанжал және т. б. Бойынша тақырыптық белгілері өлең жатқызуға болады любовной, пейзаж, достық, философиялық және т. б. өкілдері. Бірақ кейде бір туындының отырса, шегін, әртүрлі типті («сен клонишь үстіндегі сулар…» Ф. И. Тютчевтің жатады бір мезгілде және ландшафт, және қарастырмақпын).
Жанр өлең: элегия, ода, стансы, лирикалық өлең, фрагменті, жолдау, сонет және басқа да. Анықтау осы жанрдағы жөн оқып шығып, «Сөздігінде литературоведческих терминов» (кез келген басылымы). Таңдау жанрының байланысты қалыптасқан әдеби дәстүрлерге, дәуірі құру туындылар, әдетте, жанр байланысты әдеби бағыт (мектеп бағдарламасы шеңберінде оқытылады классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, символизм, әдебиет тарихы, футуризм). Типологиялық белгілері бағыттары көрініс табуы мүмкін дәстүрлі бұл бағыт үшін (жанры): классицистическая ода, сентименталистская элегия, романтикалық элегия және т. б. жағдайларға ақын таңдайды жеткілікті дәстүрлі емес үшін өз дәуірінің мен бағыттары жанр немесе табиғи ингредиенттер дәстүрлі жаңа, ерекше мазмұнымен керек ұғыну бұл жағдай барысындағы толғаныс үстінде стихотворением.
Композиция. Құру өлеңдер байланысты даму логикасын «поэтикалық ойлар» басында, соңында, әдебиеттер строфы немесе болмауымен онсыз, взаимоотношением және байланыспен мағыналық бөліктерін шығармалары, егер олар бөлінеді мәтінінде.
Құралдар көркем мәнерлілігін (соқпақ — метафоралар, салыстыру, гиперболы, перифразы, ирония және т. б. фигуралар — айналым сөйлеу синтаксистік құру пайдаланылатын, соқпақтар, мәнерлілігін күшейту үшін бейнеленетін; пішіндер жатады инверсия, анафора, қайталау және т. б.). Маңызды емес, соқпақтар табу немесе фигураны мәтінде қанша анықтау олардың рөлі құру және сол немесе өзге де салауатты, жүзеге асырылуы тақырыптар немесе идеясын ұсынды. Мұнда біз тырысамыз сұраққа жауап ретінде құрылған бейнесі.
Звукопись (аллитерация және ассонанс) құралы ретінде, придающие стихотворению ерекше дыбыс және интонационную мәнерлілігі, қашан өздері дыбыстар «жұмыс істейді» бейнесін, мысалы: «автобус жеңіл, бірде-бір қадам // аяғының Астында парағы ағаш» (Б. Пастернак).
Ырғағы, өлшемі, рифма — формальды салу құралдары өлеңдер ашуға бағытталған авторлық ойды. Осы қаражаттың негізделген сипатына поэтикалық сөйлеу: бөлумен жолының (стих — бір жолы поэтикалық мәтін), ритмически упорядоченной ұйымы мәтін — ритмом тәсілімен ұйымдастыру стиха — өлшемі. Мөлшері өлеңдер кездейсоқ болмайды, өзінің мағыналық толтыру. Метафора — күшті, қуатты, мөлшері, хореяны әрқашан естіледі бір қалыпты, жұмсақ, дактиль жасайды однообразный мөлшерлі ырғақ, амфибрахий жақын интонациям сөйлеу, анапест — өте икемді мөлшері, беруге қабілетті әр түрлі интонациясы және көңіл-күй.
Лексика, іріктеу, оған байланысты жанр, тақырып, идея өлеңдер да нысанасы болуы мүмкін ойлану. Біріншіден, мәтінде шығармалары қалмауы тиіс бірде-бір непонятого сөздер, әсіресе, егер әңгіме об архаизмах, историзмах немесе жай ғана сізге таныс емес сөздер. Екіншіден, естеріңізде болсын, онда немесе басқа сөз, оның мәні ойласаңыз, «айқын» тілде, сатып алуы мүмкін контексінде жаңа өлеңдер, свойственное оған мәні.
Бағалау:

Қалай гүлдеді лирикалық кейіпкер осы өлеңдер? Туралы не айтуға болады, оның ішкі әлемде, сезімдері, переживаниях, оның өмір (әлемге, табиғатқа, өнерге, махаббат және т. б. байланысты тақырыптар өлеңдер)? Бұл ашты өлең сізге қалай өзгертті сіздің ұсыну туралы. Болады маған бұл өлең танымал және жақын?

1. Авторы және атауы өлеңдер.

2. Құрылу тарихы өлеңдер (қашан жазылған, қай жеріңіз кімге арналады).
Орын алған осы өлеңдер ақын шығармашылығында немесе бірқатар өлеңдер осындай тақырыпта (ұқсас себеп, сюжет, құрылым және т. б.)

3. Тақырыбы, идеясы, негізгі ой (ол туралы өлеңі). Егер автор принадлежит қандай әдеби топтастыру: символист, акмеист, футурист, — онда таңдау мысалдары, доказывающие, алдымызда туындысы ақын символиста, акмеиста немесе футуриста. Дәйексөздер мәтіннің растайтын қорытындылар.

Тақырыбы өлеңдер:
— пейзаж;
— қоғамдық-саяси;
— любовная/жыныстық;
— философиялық.

Сюжет:
— сюжет: бейнелері оқиғалар (…қай…);
— сюжет: бейнелері сезім (…).

4. Көркем құралдары, олардың көмегімен құрылған бұл бейнелер:
Қандай лексиканы пайдаланады авторы:
— тұрмыстық, күнделікті
— әдеби, кітап
— публицистикалық
— архаизмы, ескірген сөздер

5. Композиция лирикалық шығармалары.
Қажет:
— анықтау жетекші күйзелу, сезім, көңіл-күй, отразившееся поэтикалық шығарма;
— анықтау мүсінділік композициялық құру, оның бағыныстылығы білдіруге белгілі бір ой;
— анықтауға лирикалық жағдайды ұсынылған өлеңдер (конфликт кейіпкердің өзімен бірге; ішкі несвобода батыры және т. б.)
— анықтауға өмірлік жағдайды, ол, болжам бойынша, тудыруы еді бұл күйзелу;
— бөлу негізгі бөліктері поэтикалық шығармалары: көрсету, олардың байланыс (анықтау эмоционалдық сурет).
Композиция өлеңдер, оның бөлу строфы (сәйкеседі мағынасы өлеңдер және оның бөлу строфы).
Ұсынады ма әрбір строфа толық ой немесе строфе ашылады бөлігі негізгі ой.
Сопоставлен немесе противопоставлен мағынасы строф.
Маңызды ма ашу үшін идеялар өлеңдер соңғы строфа, құрамында қандай тұжырым.

Композиция: мөлшері, рифма, ритм.
Мөлшері:
акцентный стих;
_ _’ _ амфибрахий;
_ _ _’ анапест;
верлибр (еркін немесе белый стих);
‘_ _ _ дактиль;
дольник;
‘_ _ / ‘_ _ / ‘_ _ хореяны 3-стопный;
_ _’ / _ _’ / _ _’ /_ _’ метафора 4-стопный (екпін әрбір екінші слоге);

Рифма:
аабб — бу;
абаб — қиылысты;
абба — сақиналы.
анафоры (бірдей начало тігіс)- де қосымша рифма, тек басында стиха.
тасымалдары (мәні переносимого сөздер сызылады, онда жасалып, мағыналық екпін).

6. Поэтикалық лексика.
Анықтау қажет белсенділігін пайдалану жекелеген топтарының деген сөздерден общеупотребительной лексика — антонимов, архаизмов, неологизмов, омонимов, синонимдері.
— анықтау шараларын жақын поэтикалық тілін ауызекі сөйлесу;
— анықтау ерекшеліктері мен белсенділік пайдалану тропов.

Соқпақ — сөздер мен айналымдар, олар қолданылатын емес, тікелей, бейнелі, ауыспалы мағынада:
— ода — иносказательное бейнеленген абстракциялық ұғымдар/құбылыстар арқылы нақты бейнелер мен заттар;
— гипербола — көркем преувеличение;
— ирония — жасырын мазақ ету;
— литота — көркем преуменьшение;
— метафора — жасырын салыстыру салынған » похожести/контрасте құбылыстардың, онда «деген сөздер «секілді», «сияқты» — жоқ;
— бейнесі, мысалы: бұта, сөйлейді, ойлайды, сезінеді;
— паралеллизм;
— салыстыру;
— эпитет — көркем анықтамасы.

7. Стилистикалық фигуралар:
Поэтикалық синтаксис (синтаксистік тәсілдер немесе фигуралар поэтикалық сөйлеу)
— антитеза/гильгамеш туралы дастан;
— градация — мысалы: ақшыл — бозғылт — әрең елеулі;
— инверсия — ерекше тәртібі сөйлемдегі сөздердің бастап айқын бұза синтаксической конструкциялары;
— қайталау/рефрен;
— риторикалық сұрақ, өтініш — арттырады көңіл оқырманның талап етпейді жауабы жоқ;
— умолчание — аяқталмаған, күтпеген жерден оборванное ұсыныс, ой айларына толық емес, оқырман додумывает оның өзі.

8. Поэтикалық фонетика:
Пайдалану звукоподражаний, дыбыс жазу және дыбыс — повторов туғызатын өзіндік дыбыс «сурет сөйлеу.
— аллитерация — қайталау бірдей дауыссыз;
— анафора — единоначатие, қайталау сөздер немесе сөз басында бірнеше фразалар немесе строф;
— ассонанс — қайталау дауысты;
— эпифора — противоположна анафоре — қайталау бірдей сөздердің соңында бірнеше фразалар немесе строф.

9. Бейнесі лирикалық батыры, авторлық «Мен».
— автордың өзі,
— әңгіме атынан кейіпкердің,
— автор ойнайды қандай рөл.

10. Әдеби бағыт: романтизм, реализм, сюрреализм, символизм, әдебиет тарихы, сентиментализм, авангардизм, футуризм, модернизм және т. б.

11. Жанр: эпиграмма (сатирический портреті), эпитафия (посмертное), элегия (мұңды жағдайларды өлең, көбінесе махаббат туралы), ода, поэма, баллада, роман, өлең, ән, сонет және т. б.