Тіл білімі тарихының зерттелу кезеңдері
1. Филология классикалық ежелгі: учение Панини, тіл теориясы да антикалық кезең
2. Ортағасырлық тіл теориясы. Араб тіл білімі
3. Тіл білімі 17-18 в. в.: лингвистикалық көзқарастары Г. В. Лейбниц, Ж. Ж. Руссо, И. Г. Гердера.
4. Жалпы рационалды грамматика.
5. Нормативті грамматикалар мен сөздіктер
Бірінші кезең дамуындағы лингвистика ыдырайды үш кезеңнен тұрады: филологию классикалық ежелгі, тіл білімі орта ғасыр және қайта өрлеу дәуірінің және тіл білімі 17-18 ғасырлар. Дегенмен, тілге қызығушылық адамдар өздерінің ептіліктерін әрқашан және барлық жерде, айтарлықтай дамуына тіл білімі тигізді филология Ежелгі Үндістан және Ежелгі Греция.
Тіл туралы білімдерін белгілі накапливались көптеген ғасырлар бойы. Бірінші туралы ойлар тілінде тіркелген өзінде древнеиндийских трактатах 5-6 ғасырлар б. э. дейін Олар тууы ведической мәдениетімен, атап айтқанда қажеттілігімен түсіндіруге қазірдің өзінде болған қиын постижимыми үшін мәселелер діни мәтіндер құрылған вышедшем бірі-белсенді сөйлеу тілінде күнделікті тұрмыстық –мағына береді. Ол 5-ғасырда пайдаланылған тек қана ретінде әдеби тіл. Тілді сол кәдуілгі қарым-қатынас уақыт болды пракриты – ауызекі тіл тілдеріне, оның негізінде кейінірек пайда болды қазіргі заманғы тілдер үнді (хинди, урду, биарриц, пунжабиче, маратхи, гуджарати, ория, ассами, синдхи және т. б.).
Үшін саналы пайдалану санскрит құрылған лингвистикалық пікірлер древнеиндийских жазба ескерткіштер, древнейшими, сонымен қатар веданги.
Ең көп известносить сатып алдық, жұмыс Яска, Панини, Вараручи, Патанджали. Ежелгі грамматиках сипатталады ғана емес, грамматикалық және физиологиялық ерекшеліктері, дыбыстардың сөйлеу, типы ударения, кейбір дыбыстық процестер.
Античными мыслителями (Ақсүйек, Августин, Демокрит, Аристотель) тұрғызылды және ішінара шешілді философиялық мәселелері. Оларды қызықтырған мәселелер атау беру (теория фюсей және тесей), арасындағы байланыс мыслью және сөз арасындағы өзара байланыс лексикалық және грамматикалық семантикой теориясы, құбылыстар мен ұқсастықтар, шығу тегі. Сонымен қатар философиямен тілін белсенді үйреніп, грамматическую тілдің құрылымын (Александриялық және Пергамская грамматикалық мектептер). Үлгі бойынша грек құрылды рим грамматика (Марк Теренций Варрон, Элий Донат, Присциан). Маңызы зор үлкен мән берген мәселелері риторика.
Дамуына қосқан үлесі туралы ғылым тілінде енгізді араб ғалымдары. Саласындағы грамматки болды әлемге әйгілі Сибавейхи («Әл-Китаб»), лексикография Халил әл-Фарахиди (Кітабы»Айна»), Махмұд әл Қашқари («Диван түрік тілдері»). Жемісті оқылмаған дыбыстық строй тілі. Олар алғаш рет болды ажырата ұғымдар «дыбыс» «әріп».
Жаңа филология XVII-XVIII ғғ. тырысып, өзін қарсы қою классикалық филология, жалпыға бірдей, рационалды грамматика. Бірақ жалпы, олардың болды, онда ұсыну туралы (қазақ тілінде сөйлеу әрекетін зерттеу нысанасы қалды внеисторическим, застывшим.
Басталуы XIX ғасырдың тарихы еуропалық тіл білімі өтеді әсерінен үш анық определимых факторлардың енуі тарихи әдісті ғылымға дамыту романтического жіберу философия, танысу және зерделеу, санскрит. XIX ғ. талдау тілдік өзгерістер болады қабылдаумен ерекше қасиеттері; осылай пайда болады және дамиды салыстырмалы-тарихи тіл білімі жасалады, салыстырмалы-тарихи грамматика мен тарихи-диалектные сөздіктер.
Көлемі тілдік жинақтары өсуде: зерделенеді көне грек, латын, герман, иран, славян тілдері және санскрит тіл. Разобщение еуропалық және азиялық тіл білімі преодолевается, келесі сұрақ туындап бірлігі туралы лингвистика Ескі және Жаңа Жарық. Салыстырмалы-тарихи тіл білімі ретінде белгіленеді облысы-тіл білімінің объектісі болып табылатын ұқсас, яғни генетикалық (шығу тегі бойынша) байланысты, тілдері.
Салыстырмалы-тарихи тіл білімі қарайды тарихын білдіру белгілі бір мәндер мен эволюциясын тілі, оның тарихы. Ол толықтырады негізін тілдерді зерттейді тілдік формасын құралы ретінде білдіру мәндері.
Туралы ғылым тілінде бойы XVII ─ XIX ғасырдың ғана емес, жеңілістің жемісті әсер ету жағынан жалпы ғылым әдістемесі, бірақ өзі қатынасып атсалысқан әзірлеу жалпы идеялар (тарихилық принципі, даму заңдарын ашу, құрылымдық талдау және т. б.).
Орта ғасыр вистории лингвистикалық оқу-жаттығу болып саналады дәуірі тоқырау. Негізгі предмето зерттеу болды латын тілі. Оның негізінде подготавливалась топырақ құру үшін әмбебап (идеал) грамматик.
Өздері әмбебап грамматикалар пайда болып, қайта өрлеу дәуіріндегі («Грамматика «Пор-Рояль» Антуан Арно мен Клод Лансло). Әдіснамалық негіз болды картезианская философия (философия Рене Декарт –лат. Аты-Картезий). Сол нығаюда қызығушылық сопоставительному зерттеу әр түрлі тілдердің қарқынды дамуда тарихи языковзнание, лексикография, әр түрлі теориялар тілдің пайда (Ж.-Ж. Руссо, Г. Лейбниц, и. Гердер).
19 ғасырдың басында қалыптасып туындауы үшін алғышарттар салыстырмалы-тарихи тіл білімі (Франц Бопп, Расмус Раск, Якоб Гримм, А. Х. Востоков және т. б.), оның базасында жүреді, қалыптасуы жалпы тіл білімі (В. фон Гумбольдт, а. А. Потебня, и. а., Бодуэнмен де Куртенэ).
20-ғасырда тіл білімінде а) бекітеді үрдісі пайдалану «объективті» зерттеу әдістерін тілін талап ететін барынша болдырмауға күштеп таңуға жат оған санаттағы, қарызға берілген, басқа ғылымдар (мектеп лингвистикалық структурализм); б) принциптері енгізілуде математикалық ойлау (математикалық лингвистика, лингвостатистика, машиналық аударма және т. б.); в) басым болып саналады зерттеу тірі тілдердің зерттеу тірі спонтанды сөйлеу; г) қарқынды қолданылады әдісі лингвистикалық эксперимент; д) аяқталады қалыптасуы лексикология өзіндік ерекшеліктері бар лингвистикалық пәндер.
1. Жинақтау огромн. тілдік материал. Орнату шынайы және жалғыз зерттеу объектісі. Грамматика, продолжаемая ежелгі ретінде қарастырылады пән нормативтік (беруге оң критерийлері, қағидалары ажырату үшін дұрыс нысандарын бекіту дұрыс емес). Таныстыру еуропалық лингвист с санскритом (қ. XVIII в.). Құру грамматик ұлттық (халықтық) тіл Еуропа (XVI ғ.).
2. Филология Еуропа сияқты дамыған жалғасы филология ежелгі (Александриялық «филология» мектебі, Араб және т. б.). Жүйелі салыстыру (бастапқыда: лексика және грамматика) вульгарного және классикалық тілдері.
1816 ж. – Франца Боппа Жүйесі «спряжения санскрит» пайда болуы компаративной филология, немесе «салыстырмалы грамматика», изучающей қарым-қатынастар байланыстыратын санскрит тілдерін неміс, грек, латын және т. б. Бопп изъяснил мүмкіндігін құру дербес ғылым материалда туыстас тілдердің арақатынасын түсіну үшін бір тілден басқа тілде, түсіндіру үшін нысандары бір тілдің формалары басқа. Туады тарихи принципін зерттеу.
Пайда болуы салыстырмалы (контрастивного, конфронтативного) тіл білімі. Осы бағытта: Яков Grimm, негізін қалаушы германистики («Немецкая грамматика», жарияланды 1822-1836 жж.). Этимология саналы түрде меңгерілген ғана емес, үдеріс ретінде сөзжасам бір тілде, қалай бейнелеу қасиеті, аттар, бірақ және қалай арасындағы қарым-қатынас тілдерін, олардың словарном (зерттеулер Тамыз Потта, кімнің кітабын снабдили лингвистер массасы этимологических материалдар; Адальберт Кун, оның жұмысы негізінен салыстырмалы лингвистика мен салыстырмалы мифологиясы; индологи Теодор Бенфей және Теодор Ауфрехт және т. б.).
Тілі ретінде қарастырылуы понятийное дерлік мүлдем безобразное білдірудің құралы. Осы герман мектебінде салыстырмалы лингвистика жатқызуға болады Макс Мюллера, Георг Курциуса және Тамыз Шлейхера. М. Мюллер дәріптеді, оның талантты дәрістер («Оқулары туралы ғылым тіл туралы», 1861 ж., ағылшын тілінде); Курциус белгілі «Принциптері грек этимология»(1879 ж.), бірі болды, кім примирил салыстырмалы грамматика классикалық филология менің қымбат деп аталатын.
Шлейхер бірінші талпыныс жасады бір жерге жинап, нәтижелері барлық жеке зерттеулер. Оның «Компендиум салыстырмалы грамматикасы индогерманских тілдері»(1861г.) болып табылады жүйелендіре салынған Боппом ғылым.
3. 1870-шы жж. болды қоя мәселе, қандай өмір сүру тілдері. Назар біріктіретін, олардың сәйкестігін, бұл тек аспектілерінің бірі тілдік құбылыстар, салыстыру құралы, әдісі қайта құру фактілері. Проблемаларын зерттеу, ішкі нысанын тілі, байланыс және дыбыс маңызы бар қаланың, тілдік типология.
Бірінші серпін берілді американдық Уильям Утни, автор «Өмір тілі»(1875 ж.). Көп ұзамай қалыптасты мектебі «якоб гримм». Бастаған, оның барысында неміс ғалымдары Карл Бругман, Герман Остгофф, германисты Вильгельм Брауне, Эдуард Зиверс, Герман Пауль, славист Тамыз Лескин және т. б. Олар жолдарда жиынтықтар салыстыру тарихи перспективада және осылайша жолдарда фактілер олардың табиғи тәртібі. Тілі тоқтатты ретінде қаралуы саморазвивающийся ағзаны танылды өнімі ұжымдық рухты, тілдік топтары.
Ашық белгілі бір фонетикалық заңдар (19в.), синхрония және диахрония тіл (дамыған кейінірек теория де соссюр мына бағыттың көрнекті өкілі), тілі ретінде қарастырылуы мүмкін жүйесі.
4. Осы сатыға тән әдіснамалық бірыңғайлығын салыстырмалы тіл білімі негізделген салыстырғанда түрлі тілдер фактілерін бір-бірімен. Негізгі бөлімдері: тіл білімі: жалпы тіл білімі (тіл философиясы мен жалпы грамматика), салыстырмалы-тарихи тіл білімі, жеке тіл білімі (зерделеу жекелеген тіл жасау, нормативтік грамматик мен сөздіктер).
Принципі ғылымилық тіл білімі байланысады принципі тарихилық. Болгар лингвист Владимир Өткізді (род. 1908 ж.) бөледі тарихында салыстырмалы-тарихи тіл білімі 3 кезең: 1-ші – 1816-1870 жж., 2-ші – 1871-1916 жылдар, 3-ші – тіл білімі 20в.
Неміс ғалым Бертольд Дельбрюк (1842-1922) қағанның бірінші кезеңінде ашылады «Салыстырмалы тілінің грамматикасы» Франца Боппа аяқталады жұмысымен Тамыз Шлейхера «Компендиум салыстырмалы грамматикасы үндіеуропалық елдерде тілдері» (1861-1862).
Глоссарий: пән лингвистикасы, зерттеу нысаны, зерттеу әдісі, бағыты, теориясы, тіл, сөйлеу, сөйлеу әрекеті, модельдеу.
3-тақырып: Лингвистикалық көзқарастары М. В. Ломоносов.
Қысқаша мазмұны:дәрістер:
1. Ресей грамматика М. В. Ломоносов
2. Жіктеу таптары.
3. Фонетика және орфография.
4. Теориясы үш штилей.
5. «Краткое руководство к красноречию»
М. В. Ломоносов назар аудара отырып, ерекшеліктері орыс әдеби тілі 18 ғасырдың тұжырымға болса, онда үш «босану речений»; тиісті пайымдаулар ұлы ғалымның колледж түлектерінің басқосуы теориясын стильдер бүтін 2 ғасырдың. Теориясы үш штилей Ломоносов салынған деп тану разнотипности орыс лексики18 ғасырдың, бұны тарихи шарттарына, бойы 8 алдыңғы ғасырларда қалыптасты, орыс әдеби тілі.
4-тақырып: Салыстырмалы — тарихи тіл білімі
Қысқаша мазмұны:дәрістер:
1. Пайда болуы салыстырмалы-тарихи тіл білімі
2. Германистика және славистика. Салыстырмалы грамматика Ф. Боппа, тұжырымдамасы Р. Раска, Я бет бояудың, А. Х. Востокова А. Шлейхера
3. Тіл философиясы В. Гумбольдт. Морфологическая классификация языков.
4. Логикалық-грамматикалық және психологиялық бағыттары тіл біліміндегі (Ф. И. Буслаев, а. А. Потебня)
5. Младограмматическая мектебі
Жетекші орын алған салыстырмалы-тарихи зерттеулерде принадлежит салыстырмалы-тарихи әдіс. Бұл әдіс ретінде анықталады ғылыми-зерттеу әдістерін пайдаланылатын зерделеу кезінде туыстас тілдердің қалпына келтіру үшін суреттер, тарихи өткен. Қазіргі салыстырмалы-тарихи тіл білімі, бір жағынан, транспондердің жетістіктері мен дәстүр компаративистиканың 19 ғасырдың екінші жағынан, жаңа міндеттер қояды және туындаған проблемалар ашылуына байланысты жаңа фактілер мен дамуына лингвистикалық теориялар. Зерттеу байланыстар үлкен семей тілдерді тұрған алыс қатынастар және, мүмкін, өзара туыстық, дамуына әсер етеді салыстырмалы-тарихи және типологиялық тіл білімі. Көлемінің ұлғаюына байланысты нақты материал сонымен қатар грек және латын зерттелді герман тілдері, иран және славян – белгілеумен туыстық зерттелген тілдер санскритом салыстырмалы-тарихи тіл үйрену жасаған елеулі қадам алға уточнило өз пәні мен әдісі. Осылайша, түзеледі разобщение еуропалық және азиялық тіл білімі және туралы мәселе қойылуы бірлікте лингвистика. Бірінші жартысында 19века тіл білімі выделилось ерекше саласы білім уточнило өз пәні мен әдісі, сатып алды қазіргі заманғы құрылымы. Негізгі бөлімдеріне тіл білімі: жалпы тіл білімі, понимаемое ретінде тіл философиясы мен жалпы грамматика, салыстырмалы-тарихи тіл білімі және жеке тіл білімі.
Тақырып 5:Лингвистикалық мектебі тіл біліміндегі
Қысқаша мазмұны:дәрістер:
1. Мәскеу лингвистикалық мектебі (ф. Ф. Фортунатов, а. А. Шахматов, А. М. Пешковский). Тілдің әлеуметтік құбылыс ретінде.
2. Қазан лингвистикалық мектебі (И. А. Бодуэнмен де Куртене, Н.В. Крушевский, В. А. Богородицкий). Қою общетеоретических.
3. Шетелдік тіл білімі. Лингвистикалық теориясы Фердинанда де соссюр мына бағыттың көрнекті өкілі.
4. Структурализм. Прага лингвистикалық үйірмесі.
5. Дескриптивная лингвистика, генеративная грамматика, глоссематика
Жаңа мектеп, жалғастыра отырып, ол жасалған бұрын назар аударып проблемалары-әлеуметтану және тілдің құрылымын. Әлеуметтік бағыт тіл біліміндегі бекітіледі қарсы күрес жеке-психологиялық және натуралистического мәнін түсіну тілі. Туындаған неограмматизм мойындаумен сипатталады мынадай негізгі қағидаттарды лингвистика:
1. Тілі жоқ табиғи организм және жеке құбылыс; тіл өзінің мәні бойынша социален;
2. Мәні тіл білімі ғана емес, тіл тарихы және құрылымы, қазіргі заманғы тілі, анықтау оның бірлік, олардың қарым-қатынастарын және өзін сап тілі;
3. Үшін неограмматизма әдетте ұсынуға алдыңғы жоспары математика және грамматика, понимаемые қалай туралы ілім нысан тілі;
4. Неограмматизм санаған маңызды теориялық мәселе жалпы тіл білімі нақтылау аспектілерін зерттеу және жіктеу лингвистикалық пәндер. Едәуір мектептер неограмматизма болып табылады: Қазан, Мәскеу, Женева лингвистикалық мектеп.
6-тақырыбы: Кеңестік тіл білімі
Қысқаша мазмұны:дәрістер:
1. Общеязыковедческие мәселелері еңбектерінде кеңес лингвист.
2. Лингвистикалық көзқарастары Л. В. Щербы, типологиялық концепциясы, и. И. Мещанинова, грамматикалық учение о слове в. В. Виноградов.
3. Советское языкознание 20 ғасырдың аяғына.
Советское языкознание туындаған тарихи даму барысында кеңестік қоғамның, оның ғылым және мәдениет. Құру теориясы совет тіл білімі басталды меңгеру салт-отандық тіл білімі. Әсіресе влиятельны болды семасеологическая және грамматикалық тұжырымдамасы а. А. Потебня, грамматикалық ілім ф. Ф. Фортунатова (әсіресе баяндау үшін А. М. Пешков, Д. Н. Ушаков, а. А. Шахматов) мен идеялары И. А. Бодуэн де Куртане (баяндау В. А. Богородицкого, Е. Д. Поливанова, и. Л. В. Щербы). Жұмыстарға Г. О. Винокура, В. М. Жирмунского, Б. А. Ларина, А. М. Пешков, Л. П. Якубинского жасалды бұрылу тарихи тіл білімі — описательному, зерделеу тірі сөйлеу тілін, сөйлеу мәдениетін, социологиялық және стилистическому тіл аспектілері.
7-тақырып: тіл білімінің Теориясы. Тіл және сөйлеу.
Қысқаша мазмұны:дәрістер:
1. Әлеуметтік табиғаты, тіл, оның ішкі құрылымы мен өмір сүруінің нысандары.
2. Тіл және сөйлеу. Тілдік қызмет.
3. Тіл білімі және семиотика.
4. Типтері, белгілері мен тілдік бірліктер
Байланыс тіл және қоғам әбден определенна: тіл тек қоғамда. Қоғам өмір сүре алмайды, дами алмай, тілі. Тілі, ол тоқтатады жұмыс істеуі және дамуы, — өлі тілі: ол сақталады, тек ғылыми зерттеу пәні ретінде, таным өткен. Әлеуметтану тілі, немесе әлеуметтік лингвистика, оның негізгі бөлімдерінің теориялық тіл білімінің әсер ететін тіл саясатын бар және тікелей шығу тәжірибесіне – тілдік құрылыс. Ұғымы сөйлеу қызметінің соншалықты маңызды, бұл кейбір ғалымдар қарайды тілі бір бөлігі ретінде сөйлеу қызметінің. Бұл да дұрыс болған жағдайда ғана, тілі жоқ, өзі сияқты абстрактілі идея, ал нәтижесі болып табылады және құрамдас бөлігі-адам. Сөйлеу әрекеті екі жағынан: жеке — психикалық және объективті-әлеуметтік. Тілдік қызмет – бұл, ең алдымен, акт қарым-қатынас адамдардың бір-бірімен кезінде көмек тілін, коммуникативтік акт. Коммуникация көздейді порождение және қабылдау сөйлеу білдіретін сөйлеу психофизиологиялық механизмдері. Бөлінеді 4 негізгі деңгейді туындату тіл: уәждемелік, семантикалық, грамматикалық және фонетикалық. Тіл-белгілер жүйесі.
8-тақырып: әлеуметтік лингвистика туралы ғылым ретінде әлеуметтік функциялары және түрлері.
Қысқаша мазмұны:дәрістер:
1. Тұрғысында әлеуметтік лингвистика.
2. Психолингвистика және этнолингвистика сияқты бөлімдер
әлеуметтік лингвистика.
3. Ұғымы әдеби тіл. Жүйесі, стилі, тілі, көркем әдебиет.
4. Ұлт және ұлттық тілі. Тілі және қазақстан тарихы. Тіл және мәдениет.
Əлеуметтiк тілі сипатталады, ең алдымен, таралуына, оның әдеби норма, ол тікелей әлеуметтік-экономикалық және мәдени — саяси дамуына қоғам. Әдеби тіл — бұл өмір сүру нысаны мен тілдің, узус және нормасы ерекше түрі. Әдеби тіл-бұл өңделген және үлгілі нысаны тілі немесе басқа. Әдеби тілі мынадай белгілермен сипатталады:
1. Бар жазбаша нысанда, ол қалыпқа келеді және кодифицирована;
2. Обязательностью үшін осы тілде сөйлейтін;
3. Полифункциональностью.
Халқының негізінде туындайды тайпалар мен олардың одақтары. Ортақ тіл және ортақ территория бірлігі, рухани қойма және мәдениет-негізгі белгілері қалыптасты. Ұлт туындайды бар және дамуда болған кезде ғана экономикалық байланыстарды көп адамдардың ортақтығы байланыстыратын, аумағы, тілі. Ұлттық сана-сезім, проявляющегося бірлікте мәдениет және рухани қойма адам. Байланыс-ұлт-тіл – нақты – тарихи, білім жолында ұлттық тілдері әр түрлі болып табылады. Әрбір ұлт өзінің тілі, дегенмен, бұл ұлттың тілі әрқашан байырғы-меншікті және барлық ұлт ара қатынасы өз тілімен бірдей. Ұлтаралық тіл деп аталады, мұндай тілі ретінде пайдаланылады қарым-қатынас құралы тұлғалар арасындағы әр түрлі ұлттар, ұлыстар мен этникалық топтардың.
Тақырып 9: Философиялық және лингвистикалық таным әдістері
Қысқаша мазмұны:дәрістер:
1. Философиялық таным әдістері.
2. Лингвистикалық таным әдістері.
3. Салыстырмалы-тарихи әдіс, оның негізгі тәсілдері
4. Әдіс-тәсілдері сипаттама лингвистика.
5. Сопоставительно-бағалау әдісі тілдерді меңгеру. (Контрастивті типология).
6. Әдіс-тәсілдері семантикалық топтарға материал.
Философиялық әдіс, т. е. әдісі таным (диалектикалық және метафизический) білдіреді туралы ілім ең жалпы заңдар табиғат, қоғам және ойлау. Таным процесс ретінде негізгі үш кезеңнен тұрады: зерттеу ( ашу фактілері немесе олардың өзара байланысын), жүйелеу (мазмұндау және дәлелдер) және баяндау (сипаттау). Общенаучными тәсілдермен зерттеу болып табылады бақылау, эксперимент, модельдеу. Негізгі лингвистикалық әдістермен-аспектілерімен болып табылады, сипаттама, салыстырмалы, нормативті-стилистикалық. Әрқайсысы лингвистикалық әдістерін сипатталады өзінің принциптері мен міндеттері. Описательным әдісі деп аталады жүйесі, зерттеу тәсілдері, қолданылатын сипаттамалары құбылыстардың тілі қазіргі кезеңде оның даму; бұл әдіс синхронды талдау. Мұнда бөлуге болады мынадай түрлері талдау: категориялық талдау, дискретті талдау, компоненттік талдау, мәнмәтіндік талдау және басқа да көптеген тәсілдер лингвистикалық талдау.