Ақпараттық мәдениет туралы мәлімет

Ақпараттық мәдениет —

кең мағынада — бұл жиынтығы, қағидаттары мен нақты тетіктерін қамтамасыз ететін оң өзара іс-қимыл этникалық және ұлттық мәдениеттер, сондай-ақ сопряженность жалпы тәжірибесі адамзат.
тар жиынтығы білім мен дағдыларды тиімді ақпараттық қызмет, ол жетеді қойған мақсаты.
Сондай-ақ, оның құны ретінде қарауға алгоритмдер адами мінез-құлық және символдық құрылымдар инфосфере, олар бұған мән береді мінез-құлқына мәні мен мағынасы тұрғысынан адам.

Ақпараттық мәдениет ретінде қарастырылуы мүмкін жалпы мәдениеттің бір бөлігі, бағытталған ақпараттық қамтамасыз ету адам қызметі. Ақпараттық мәдениет бейнелейді қол жеткізілген деңгейі ақпараттық процестерді ұйымдастырудың тиімділігін және құру, жинау, сақтау, өңдеу, беру және ақпаратты пайдалануды қамтамасыз ететін тұтас пайымын әлем, оның модельдеу, болжау нәтижелерін шешім қабылданады адам.

Ақпараттық мәдениет ұғымы
Ұғым «ақпараттық мәдениет» деп атап өтті байланыс ақпараттық әлемнің рухани мәдениеті жеке басын, тұтастығын, бірыңғай түсіну мәдениет, жекелеген аспектілері, оның назарын зерттеушілер әр түрлі кезеңдерінде даму адам қоғам.

Негізгі үрдіс динамикасы қалыптастыру ұғымдар «ақпараттық мәдениет» байланысты фундаментальностью және многоаспектностью оны қарау тек феноменін, белгілі бір шарттары-ғылыми-техникалық прогресс, электронды құралдармен қайта өңдеу, сақтау және беру, әлеуметтік ақпарат, ең алдымен, ретінде іс-әрекеттік инфрақұрылым, пронизывающей барлық дәуірлер мен өркениеттер, барлық саласы адам қызметінің барлық даму сатысында адамның әлеуметтік мәні бар[2].

Ақпараттық мәдениет қалыптасады ретінде интегралдық түсінік, ол өзіне келесі құрамдас бөліктерді қосады:

аудиовизуалды мәдениет,
логикалық мәдениеті,
семиотическая мәдениет,
ұғымдық-терминологиялық мәдениет,
технологиялық мәдениет,
коммуникативтік мәдениет,
желілік мәдениет.
Қазақстан тарихы
Алғаш рет түсінік «ақпараттық сауаттылық» енгізілді 1977 жылы АҚШ-та және пайдаланылған ұлттық жоғары білім беру бағдарламасы. Қауымдастығы Американдық кітапханалар ақпараттық сауатты адам деп жеке басын куәландыратын, ол қабілетті дамытуға, орналастыруға, ақпаратты бағалауға және ең тиімді оны пайдалану.

Ақпараттық мәдениет паркінде мыңжылдық[3]. Оның басы тарих қисынды деп танылсын кезде ауысым формалды қарым-қатынас сигналы жағдайды свойственного жануарлар дүниесіне, мазмұндық, свойственное тек адамға. Алмасу мазмұнды бірліктері негіз тілді дамыту. Пайда болғанға дейін жазуының қалыптасуы тілі туғызды, өмір гаммасын ауызша әдістемелер тудырды мәдениетін өтініш мағынасы мен мәтін. Жазбаша кезең концентрировался айналасында мәтін, ол заңда өзіне барлық алуан ауызша ақпараттық мәдениет.

Ақпараттық мәдениетін адамзаттың түрлі кезеңдерде сотрясали ақпараттық дағдарыстар. Ең маңызды ақпараттық дағдарыс әкелді пайда болуына жазу. Ауызша әдістемесін сақтау білім беру орталығының негізінде » судағы толық тұтастығын ақпарат көлемін, сондықтан бақылау ақпаратты материалдық жеткізгіште тудырды жаңа кезеңінде ақпараттық мәдениет — деректі фильм. Оның құрамына кірді қарым-қатынас мәдениеті құжаттармен: культура алу тіркелген білім, мәдениет кодтау және тіркеу; ақпаратты мәдениет документографического іздеу. Операция жасау ақпаратпен оңай өзгерістерге ұшырады ойлау қабілетін, алайда ауызша нысандағы ақпараттық мәдениет ғана емес, өз маңызын жоғалтқан жоқ, бірақ обогатились жүйесімен өзара байланысты жазбаша.

Кезекті ақпараттық дағдарыс тудырды, өмірге компьютерлік технологиялар, модифицировали ақпарат тасушылар және автоматизировали кейбір ақпараттық процестер.

Қазіргі заманғы ақпараттық мәдениет жинады өзіне өзінің барлық алдыңғы нысандары мен байланыстырды, олардың біртұтас құралы.

Дамыту жобалары ИК
Халықаралық бастамалар
ЮНЕСКО бағдарламасы «Медиа-ақпараттық сауаттылық»
Деректері бойынша веб-сайт ЮНЕСКО-ның бұл іс-әрекеті «үшін адамдарға өз дағдылары мен үшін сыни қабылдау, бағалау және пайдалану, ақпарат, медиа-өзінің кәсіби қызметі мен жеке өмірі».[4] бастаманың Мақсаты-құру болып табылады ақпараттық сауатты қоғамдар құру және оны ұстау арқылы білім беру саясатын ақпараттық сауаттылық. Жобаға қатысушылар жұмыс істейді кафедра бүкіл әлем бойынша оқыта отырып, олардың ақпараттық сауаттылықты ұсына отырып ресурстарды пайдалану үшін олардың сыныптарда.

ЮНЕСКО жариялайды зерттеу бойынша ақпараттық сауаттылығын, көптеген елдерде қарамастан, ақпараттық сауаттылық қазіргі уақытта оқытылады, ол қалай ерекшеленеді әр түрлі қауымдастықтар мен ақпараттылығын арттыру. Олар сондай-ақ береді құралдары, педагогикалық және мектеп кеңесі мен мұғалімдер үшін пайдалану[5].

Халықаралық федерациясы, кітапханалық қауымдастықтар мен институттар
Деректері бойынша веб-сайт IFLA, IFLA (ағыл. The International Federation of Library Associations and Institutions), «негізгі мақсаты-Секция ақпараттық сауаттылығын жәрдемдесу болып табылады халықаралық ынтымақтастық ақпараттық сауаттылықты дамыту үшін барлық түрдегі кітапханалар мен ақпараттық мекемелердегі.»

Ақпараттандыру жағдайында қоғамның рөлі артады ақпараттық мәдениет, ол сипатқа общеучебный, общеинтеллектуальный және надпредметный сипаты.

Ақпараттық мәдениет – интегративті қабілеті жеке білінетін игеру, иелену, қолдану, қайта құру, ақпаратты қолдана отырып, ақпараттық технологияларды қолдана отырып, осы дағдыларды оқыту және әрі қарайғы кәсіби қызметі.

The growing scientific, intellectual part of informational culture increases the informatization of society. Informational culture suposes integrated ability of personality that familiariziates, changes, gives the skills in using information informational technologies in education and professional activity.

Түйін сөздер
Қоғамды ақпараттандыру, ақпараттық мәдениет

Informational culture, informatization of society

Қазіргі заманғы түсіну ақпараттық мәдениет байланысты түсіне отырып, тәжірибені және мағынасы деятельностном жақындаған, онда тәжірибесі игеріледі мазмұны арқылы білім беру бірлікте білім, зерттеу және жаңа білімді игеру, білік пен дағдыларды жүзеге асырылады сүйене отырып, бұрынғы алынған білім мен тәжірибе қызметі процесінде адам. Адам ғана емес, әкеледі белгілі бір нәтижелері, бірақ және үшін негіз болып табылады өмірлік тәжірибесі (experience). Мұндай тәжірибе мүмкін жинақталу ретінде стихиялы және мақсатты.

Дегенмен, өңдеу және пайдалану ақпарат жүргізілді ғасырлар бойы, қазіргі ұғымында тәжірибесі ақпараттық әрекетті жаңа мағынасы. Қазіргі заманғы ғылыми дүниетаным ақпараттық қоғамда қамтиды ұсыну туралы ақпарат бірі ретінде үш негізгі ұғымдарды қатар зат пен энергия), оның негізінде құрылады және қазіргі заманғы әлемнің көрінісі [Кирилова Г. И., 1999].

Мақсатты ақпараттық мәдениетін қалыптастыру жүреді тікелей түрінде, мысалы, игеру процесінде отображенного бұрын жинақталған әлеуметтік тәжірибені, соның ішінде жүзеге асыру кезінде талдау және тәжірибелік-эксперименттік қызметі (experiment), сондай-ақ, мәтінмәндік түріндегі процесінде басқарылатын және дербес оқу іс-әрекетінің арнайы ұйымдастырылған оқу ортасы. Дүлей ақпараттық мәдениетін қалыптастыру негізінен мәнмәтінді, мысалы, ақпарат алмасу кезінде, оны ойнату процесінде шешім сол немесе өзге проблемаларды ақпараттық технологиялармен байланысты [Кирилова Г. И., 1999].

Жетілдіру ақпараттық және коммуникациялық технологиялар жасайды жаңа ақпараттық мүмкіндіктер үшін іздеу, талдау және ақпаратты өңдеу. Ақпараттандыру жағдайында қоғамның рөлі артады ақпараттық мәдениет, ол сипатқа общеучебный, общеинтеллектуальный және надпредметный сипаты. Сондықтан, ақпараттық мәдениетін қалыптастыру басты міндеттердің бірі болып табылады қазіргі заманғы білім беру

Бір қырларын жалпы мәдениет, байланысты ақпараттық аспектісі адамдардың өміріне құрайды, ақпараттық мәдениет. Ақпараттық мәдениет өзінің мәні бойынша интегративна, ол көрінеді, іс жүзінде, адамзат қызметінің барлық салаларында.

Ақпараттық мәдениет – бұл интегративті қабілеті жеке білінетін игеру, иелену, қолдану, қайта құру, ақпаратты қолдана отырып, ақпараттық технологияларды қолдана отырып, осы дағдыларды оқыту және әрі қарайғы кәсіби қызметі.

Әртүрлі кезеңдерінде оқыту мен ақпараттық технологияларды пайдалану тәжірибесі ақпараттық білім алушылардың күрделене түсуде, обогащается, наполняется жаңа мазмұны [Роберт И. В., 1994].

Хабардар болуы, мәні туралы, әдетте, негізделген сыртқы себептерді меңгеру, компьютер, побуждаемыми бұқаралық ақпарат құралдарымен, көп электронды оқу құралы немесе қарым-қатынастың құрдастарымен. Бұл кезеңде қаланады зачатки зерделеу қабілеттерін сыртқы түрін компьютер, оның компоненттерін, игерілуде пернетақта көмегімен клавиатуралық тренажер. Бар жекеленген туралы білімдерін есептеу техникасы, компьютерлендіру мақсатында қоғам туралы, қолдану компьютер адамзат қызметінің түрлі салаларында.

Қарапайым компьютерлік сауаттылық әдетте сүйенеді ішкі себептері ой-өрісін кеңейту, қашан оқушылардың қаланады түсіну мақсаттары компьютерлендіру. Компьютерді меңгеруі талап етеді және бұдан әрі дамытады қабілеті тез және тиімді нысандандыру материалды шешімі жеткілікті үлкен жиынтығы бойынша міндеттерді элементарлық деректерді өңдеу, ақпаратты іздеу.

Функционалдық құрамдас бөлігі ақпараттық мәдениет пайда болған кезде неғұрлым терең, ішкі себептерді кеңейту және тереңдету білім, информатика саласындағы, сондай-ақ ішкі көңіл-пайдалануға, ақпараттық технологияларды оқу қызметінде. Нығайтылады қабілетін кеңейту, символдық тәжірибесін (жұмыс рәміздер мен белгілер), дамытуға, қиял, сондай-ақ қабілеттілігін құру динамикалық моделі есептерді шешу көмегімен бағдарламалау тілдерінің іздеуге қажетті ақпаратты гипертексте. Оқушылар меңгереді құрылымы туралы білімдерді игеру техникалық және бағдарламалық құралдардың мүмкіндіктері компьютерлік желілер; әртүрлі дағдыларын компьютермен жұмыс, қолдану әр түрлі қолданбалы және бағдарламалық қамтамасыз ету, мемлекеттік тілді еркін меңгергендігін бірқатар бағдарламалар.

Жүйелі құрайтын ақпараттық мәдениет барында тұрақты ішкі мотивация игеру жүйелерді, ақпараттық технологияларды және қажеттілігі оларды пайдалану. Осы деңгейде талап етілетін неғұрлым күрделі нысандары қабілеттерін воображению қосылғанда, виртуалды жағдайды, ойлау стандартталған алгоритмдерімен ретінде талапқа көшу бір бағдарламалау тілінің басқа. Дамып, іскерліктер мен дағдыларын жазбаша қарым-қатынас бойынша электронды пошта арқылы, еркін бағдарлау әлемде компьютерлік технологияларды ауысу, бір бағдарламалық құралдары, басқа бір орын әдістерін меңгеру ақпаратты жинау және өңдеу, игеру, жаңа әмбебап бағдарламалық құралдар мен іскерліктер көмек көрсету және оларды қолдану басқа оқушыларға. Барлығы талап етеді қазірдің өзінде тұтас жүйесін білім саласында информатика.

Кәсіби құрайтын ақпараттық мәдениет қалыптасады болған жағдайда ішкі мотивтер, ақпараттық технологияларды пайдалану, еңбек, кәсіби қызметтің сияқты түсіну беделін тиісті білімді қамтамасыз ету, қызметтік карьера. Себебі кәсіби ақпараттық технологияларды пайдалану тудырады өмірге жаңа нысандары ақыл-ой қабілеттерін икемді қолдану, ақпараттық-коммуникациялық құралдарды шешу кезінде әр түрлі сынып, кәсіби міндеттерді, коммуникативтік қабілеттерін өзара іс-қимыл компьютер еңбек қабілетін түрлілігі шеңбер іскерлік электрондық қарым-қатынас. Кеңеюде білім алу мүмкіндіктері туралы, еңбек өнімділігін арттыру кезінде ақпараттық технологияларды пайдалану нақты қызметін, игерілуде іскерліктер кәсіби міндеттерді шешу және оларды қолдану.

Одан әрі дұрыс ұйымдастырылған жағдайда білім берудегі ақпараттық-коммуникациялық технологиялар ретінде қазірдің өзінде объектісі ретінде шығармашылық.

Жасампаздық-преобразующая құрайтын ақпараттық мәдениет барында терең ішкі ынталандыру, жаңарту, ақпараттық технологиялар, тұлғалық қатысы бар прогреске информатика саласында. Бұл мотивация тиіс подкрепляться ақыл-ой қабілетіне қарай түрлендіру ескі және құру жаңа ақпараттық технологиялар туралы біліммен бағытта прогресс информатика, шеберлікті, шығармашылық құрудың жаңа нұсқаларын бағдарламалық құралдар.

Шығармашылық құрамдас бөлігі ақпараттық мәдениетін қамтамасыз етіледі мотивация адам жоғары жетістіктеріне, оның кәсіби және тұлғалық дамуындағы көмегімен ақпараттық технологияларды пайдалану, ұғынуға өзін-əрекеттің белсенді субъектісі ретінде ақпараттық қоғам.

Жинақталған көрсеткіштері бар қалыптастыру ақпараттық мәдениет деп санаймыз болуы мынадай қасиеттерін:

a проблемаларына деген қызығушылық қалыптасуы, ақпараттық қоғам, мотивациялық бағыттылығы өзін-өзі тану ретінде оның объектісі, саналы орнату, пайдалануға, ақпараттық технологияларды өз оқу және болашақ кәсіптік қызметін;

b ойлай білу формализованными құрылымдармен, модельдеу қабілеті жағдай, компьютерлік эксперимент, еркін білу бірнеше бағдарламалау тілдерін білу, қажет болған жағдайда, тез және тиімді іске көшетін бір бағдарламалау тілінің басқа; құрастыра білу компьютерлік әзірлеу түрінде бағдарламалық өнімдер;

c иелену перцептивными қабілетіне компьютерлік графика; қабілеттері қосу виртуалды; дамыған қабілетіне қарай объектілерді модельдеу компьютерлік құралдардың көмегімен;

d еркін пайдалануға берген ақпаратпен Интернет желісіндегі ақпаратқа қол жеткізу, оны бағалау, байланыс жүйелерін пайдалану;

e білу, сауатты интерпретациялау нәтижелері практикалық міндеттерді шешу пайдалана отырып, компьютерден қолдануға бұл нәтижелер практикалық қызметінде;

f этикасының сақталуы электрондық қарым-қатынас және меңгеру тиімді диалогтік қарым-қатынас режимін компьютердің көмегімен.

Егер диагностируемый оқушыда деңгейі көрсетіледі, төменде қарапайым құзыреттілігін, онда айтатын боламыз, ол-жаңадан пайдаланушы және осындай қолданушы қабілетті қолдануға игерілген атындағы ақпараттық технологиялар, дағдылары мен тәсілдерін ғана қадағалауымен және бақылауымен оқытушы. Бұл деңгейде, біз аталған пропедевтическим, оқушылар танысады, негізгі ұғымдармен информатика тікелей орындау үдерісінде қандай да тапсырма болсын, оқыту бағдарламасы немесе құру қарапайым мәтіндер мен суреттер. Бұл деңгей болып табылады бағдарламасында информатиканы оқыту [Нурмеева Н.Р., 2004].

Ақпараттық мәдениет дегеніміз қабілеті қоғамның тиімді қолдануы, ақпараттық ресурстар мен құралдар ақпараттық коммуникациялар, сондай-ақ пайдалануға прогрессивті жетекші нәтижелері мен жетістіктерін дамыту саласында ақпараттандыру құралдарын осы мақсаттар үшін.

Ұғым «ақпараттық мәдениет»: бірнеше сипаттама

Бірнеше анықтамаларды жоғарыда аталған термин:

ақпараттық мәдениет – бұл білім жиынтығы, олар ие адам, және білу, оларды тәжірибеде қолдану үшін белгілі бір міндеттерді шешу;
ақпараттық мәдениет – бұл жеке облысы мәдениет, байланысты жұмыс істеуіне қоғамда ақпарат және білім ақпараттық қасиеттерін нақты тұлға;
ақпараттық мәдениет – бұл белгілі бір деңгейін қалыптастыру ақпараттық процестерді деңгейі, құру, жинау, өңдеу және ақпаратты сақтау, қанағаттандыру дәрежесі белгілі бір дәрежеде адам қажеттіліктерін, ақпараттық қарым-қатынас;
ақпараттық мәдениет – бұл сапалық көрсеткіш тыныс-тіршілігін нақты саласында адам алу, беру, сақтау және қолдану ақпарат негізгі болып табылады рухани және жалпыадамзаттық құндылықтар;
ақпараттық мәдениет – бұл белгілі бір білім деңгейін, мүмкіндігін ұсынады адамға еркін, кедергісіз кеңістікте ақпаратты белсенді түрде қатысуы оның қалыптастыру және барлық әдістермен ықпал етуге, ақпараттық өзара іс-қимыл.

Кейбір мамандардың пікірінше, ақпараттық мәдениет » өте жақсы сипаттайды даму деңгейі белгілі бір қоғамның, нақты бір ұлт немесе халықтар, сондай-ақ ерекше қызмет салалары сияқты, мысалы, мәдениет, өнер, тұрмыс немесе еңбек.

Қазақстан тарихы ақпараттық мәдениет

Мамандардың айтуынша, ақпараттық мәдениет деңгейінде қоғамның көрінді бес ақпараттық революциясы:

ашылуы тілі;
находка жазу;
негізі кітап басу;
өнертабыс электр;
компьютерлік технологияларды қолдану.

Қазіргі заманғы ақпараттық мәдениеті біріктіреді өзіне өзінің барлық алдыңғы нысандары. Ол ретінде мәнін, нәтижесін және құралдары әлеуметтік белсенділігін, жақсы көрсетеді сипаты мен деңгейі адамзат практикалық қызмет.

Жіктеу ақпараттық мәдениет

жіктеу ақпараттық культурыВ сәйкес облыстарымен ақпаратты қызметін ақпараттық мәдениет бөлінеді:

технологиялық;
ұйымдық-өндірістік;
басқарушылық;
ғылыми-танымдық;
ақпараттық мәдениетін сөздік қарым-қатынас.

Критерийлері ақпараттық мәдениет адам

критерийлері ақпараттық мәдениет

Мамандар деп атайды мынадай белгілері ақпараттық мәдениет адам:

білу, барабар білдіру қажеттілігін нақты ақпарат;
қабілеті өңдеуге алынған ақпаратты және құру жаңа;
тиімді жүзеге асыруға іздеу қажетті деректер;
жүргізе білу жеке іздеу ақпараттық жүйесі;
қабілеті барабар бағалау ақпарат;
білу дұрыс іріктеп алуға қажетті деректер;
қабілеті, компьютерлік сауаттылығы мен ақпараттық қарым-қатынас.

Критерийлері ақпараттық мәдениет болып табылады үздік көрсеткіштерімен даму деңгейін арнайы құралдарды меңгеру үшін әр түрлі объектілерді көрсету. Бұл критерийлер болып табылады, бірінші кезекте, өлшемдерге таным, әлеуметтік және табиғи шындық.

Қысқаша қорытындысы

Ақпараттық мәдениет мүлдем азайтатын разрозненным білімі мен іскерлігіне компьютермен жұмыс істеу. Ол көздейді информативную бағыты тұтас тұлғасын, антибактериалды, ынталандыру қолдануға және игеруге жаңа деректер. Ақпараттық мәдениет», мамандардың пікірінше, бірі ретінде қарастырылады қырлы тұлғалық дамыту. Бұл жолы әмбебаптандыру қасиеттерін адам.

Меңгеру ақпараттық мәдениеті ықпал етеді нақты түсінуге, адамның өз орны, өз рөлі бұл әлемде. Мамандар бекітеді, қалыптастыру үшін жақсы ақпараттық мәдениет деңгейі, ерекше маңызы қандай сипат-тап білім беру. Соңғы қалыптасуына ықпал етуге тиіс жаңа маман ақпараттық қоғам, ол келесі дағдыларға ие болады: бөлу маңызды ақпарат, деректерді саралау, бағалау критерийлерін әзірлеу ақпарат, шебер пайдалануға болады.