Дара және күрделі етістік жоспар 3 сынып
Күрделі етістіктер түзілетін екі қарапайым етістіктің құрайтын біртұтас лексикалық мағынаға ие. Күрделі етістік өзінің түзілу механизмі, өз моделін құрайтын бөліктері болып табылатын айнымалы компонент +аффикс деепричастия + тірек компонент.
Аффикс деепричастия выпалняет функциясын байланыстыратын элемент екі компонентті күрделі етістік. Сол уақытта ол енгізеді және өз үлесін семантику күрделі етістіктің, өйткені соңғысы дамыды, идиоматизировалась болған жағдайда аффикса деепричастия жағында бұл процесс.
Байланыстырушы рөлі аффикса деепричастия негізделген функциясы ең деепричастия, ол өзінің табиғаты бойынша сипаттайды белгілері негізгі босаған қызметкермен қалай есеп айырысады құрайды қарапайым обстоятельственное сөз тіркесі типіндегі қарқылдап күлді, еңіреп жылады, сыбырлап сөйледі және т. б. [12]. Тұрақты пайдалануда обстоятельственные глагольные сөз тіркестерін ауысады разряд күрделі етістіктерді. Олардың моделін одан әрі негіз болды негізгі дамыту үшін күрделі етістіктерді.
Одноко бағыт бағдарламасы аффикцов деепричастия білім берудегі күрделі глаголовне бірдей. Әсіресе белсенді рөлі тән құрған кезде күрделі етістіктерді аффикцу деепричастия =п =ып, =іп, кем белсенді рөлі аффикса =а =е =й.
Тірек компонент күрделі етістіктерді қазақ тілі функциясын орындайды словообразовательного элемент. Мысалы, күрделі етістіктер келіп кет, алып кет, көріп кет, беріп кет, қайтып кет, айтып кет, тастап кет, қуып кет және т. б. құрылды көмегімен тірек компонент кет. Ол өнімді тірек компоненті, образующим күрделі етістіктер. Көмегімен осы тірек компонент тілінде құрылған екі жүзден астам күрделі етістіктерді.
Словообразовательную функциясын тірек компонент күрделі етістік салыстыруға болады функциясы словообразовательного аффикса. Өзбектерде аффиксу, тірек компонент күрделі етістіктерді құрады желтоқсандағы етістіктің әр түрлі күрделі етістіктер. Барлық осы күрделі етістіктер, білімді көмегімен бір тірек компонент бар, бір-бірімен семантикалық байланыс, келісілген жалпы мотивирующим глаголам, яғни тірек компонент, мысалы күрделі етістіктер алып кет, беріп кел, қайтып кет, көріп кет, кітапханада кел, айтып кел, жұбайынан кешірім сұрап кел, аралап кел » және т. б. Тірек компонент кел осы күрделі глаголах себебі болып табылады, олардың семантикалық жақындығы, барлық күрделі глаголах құрылған кезде оның қатысуы, ол ретінде ең бір мәнді, обозначая бөлігі күрделі әрекет.
Болуы мазмұнында көптеген күрделі етістіктерді маңызы бар жалпы кесіндінің күрделі іс-әрекеттерді көздейді тиісті семантикалық өзара байланыс олардың арасында. Осы белгісі үшін ортақ болып табылады барлық күрделі сөздер. Мысалы, күрделі сын есім, білімді көмегімен бір тірек компонент: ала типті, қара ала, қызыл ала, көк ала, сары ала бар семантикалық байланыс, шығыс, жалпы олар үшін мотивирующего сөздер ала. Мұндай құбылыс байқалады және басқа да тілдерде, мысалы, күрделі сөзбен шығыстану факультеті, құқықтану және т. б. олардың тірек компонент -жүргізу жасайды семантикалық олардың арасындағы байланыс.
Диссертацияда тірек компоненттері күрделі етістіктерді үш топқа бөлінеді:
1) өте өнімді тірек компоненттері, оларға мыналар жатады келесі етістіктер: кел, кет, қайт, шық, ал, бер. Мысалы: Осы жолы олар қаладан көп дүние алып бауер /Ә.Нұрпейісов/. Балаларды далаға дірдектетіп айдап шықты / Ә.Нұрпейісов/. Игілік әқ «келіп кетсін» деп томаға тұйық шақыртып алды иә, қасына ертіп, аралап кетті /Ғ.Мүсірепов/.
2) өнімді тірек компоненттер: таста, өт, әкел, әкет, бар, жөнел, жібер, қой. Мысалы, Қолға үйренген кірпіні бір жерге апарып тастаса иә, ол үйіне қайтып келеді екен /С. Мұқанов/. Кеше алып қайтам деп келген қайнағасын қуып жіберді /Ә.Нұрпейісов/. Көкарал жақтағы ағайын-тумаларыма көшіп барам /сонда/.
3) Непродуктивные тірек компоненттер: түс, кір, қаш, біт, қал. Мысалы, Сырттан ақ халатты абзал жандар қыз жүгіріп кірді / Ә.Нұрпейісов/. Осындай әңгімемен олар Алматы өзенін бойлап отырып, оңаша бір үйдің ауласына келіп кірді /С. Шаймерденов/. Генерал Чернв шолақтың жонынан қылт етіп ары асып түсті / Ә.Нұрпейісов/. Еламан күпісі мен тымағын былай алып қойды / Ә.Нұрпейісов/.
1) Тірек компоненттері күрделі етістіктерді – бар, ежелден шыққан исконные слова: ал, кел, кір, кет, шық және т. б. Мысалы, Сайын батыр сен болсаң, Бата беріп кетейін (Ер Сайын).
2) Тірек компоненттері күрделі етістіктерді – сөздер, жалпы, кең мағынасы бар. Ұсынады, олардың өту разряд тірек компоненттердің ықпал етті отвлеченность кеңдігі, олардың маңызы. Мысалы, егер салыстыру етістік сөз сөйлеушілер рөлін тірек компонент: бар, кел, кет, қайт, шық және т. б. с глаголами ки, сөйле, күл, сана — онда анық көрінеді нақты семантикасы соңғы және жинақылық – отвлеченность семантикасы бірінші етістіктерді.
3) Тірек компоненттері күрделі етістіктерді қатысатын құру, күрделі етістіктің бұл непроиводные етістіктер, олар тек тамыры: ал, бер, бар, кел, қайт, қал, қой, кір, жөнел, жібер, өт, таста түс, шық.
4) Тірек компоненттері күрделі етістік бола тұра, екінші орынды болып табылады ең соңғы элементі күрделі етістіктің, сондықтан сөйлемде аффиксы, видоизменяющие сөз қосылады опорному компоненті. Мысалы, Ол кеше келіп кетті /С. Мұқанов/. Олар барлық тобымен бірнеше ай Семейде жүріп, жаңа қайтып келген /М. Әуезов/.
5) Мәні тірек компонент барлық күрделі глаголах тудырады, негіздейді, пайда болуына байланысты маңызы бар. Мысалы, көріп ал, жазып ал, жасап ал, қарап ал, таңдап ал және т. б. барлық күрделі глаголах осындай тірек компонент, ол туындатады мәні алу, туындатады байланысты мәні. Бұл жалпы барлық тірек компоненттердің қасиеті.
6) Тірек компоненттері күрделі етістіктерді ықпал етеді, білім беру бірнеше күрделі етістікті және ортақ болып табылады дл оның ішінде: алып таста, апарып таста, әкеп таста, жұлып таста және т. б.
Тірек компонент болып табылады негізгі элементі құру кезіндегі күрделі етістіктің рөлі, тірек компоненттің білім берудегі күрделі етістіктің ұқсас рөлін словообразовательного аффикса.
Айнымалы компонент күрделі етістік қатысады бірі ретінде негізгі элементтерін құру күрделі етістіктерді. Білім беру және лексикалық мәні ауыспалы компонент ретінде тең құқықтары негізгі компоненті. Екі компонентті күрделі етістіктің қызметін атқарады мотивирующих элементтердің тең дәрежеде қалыптастыра отырып семантику күрделі етістік.
Алайда, олардың бар үлкен айырмашылық қатысты олардың словообразовательных функциялар. Егер функциясын тірек компонент салыстыруға болады функциясы словообразовательного аффикса, онда функцияны айнымалы компонент салыстыруға болады функциясы бар ынта болып есептеледі негіздері жүргізілген сөз. Айнымалы компонент күрделі етістіктерді құра алады күрделі етістіктер ғана тірек компоненттері. Сондықтан функцияны айнымалы компонент күрделі етістіктерді атауға болады пассивті салыстырғанда функциясы тірек компонент.
Егер тірек компоненттер кездестіруге болады құрамында 200-30 күрделі етістіктерді, онда айнымалы компонент бір үлгісі – құрамында бір күрделі етістік. Словообразовательная функциясы тірек компонент болып табылады белсенді.
Ауыспалы компоненті күрделі етістіктерді мүмкін көптеген етістіктер, қазақ тілі жетсе, тірек компоненттеріне жатады санаулы ғана, белгілі бір етістіктер.
Ауыспалы компоненттер бар күрделі етістіктерді сайланады тірек компоненттері күрделі етістіктерді, керісінше емес.
Диссертацияның негізгі ережелері жинақталады келесі:
күрделі етістік – өзіндік жеке лексикалық бірлік, білімді бірі-сөз тіркестері ұзақ процесс нәтижесінде бірігу — семантика компоненттерінің біртұтас неразложимое бүтін. Мұндай жаңа сөздер – табиғи нәтижесі ұзақ уақыт бойы семантикалық даму тілі.
Компоненттер құрамы күрделі етістіктің тең дәрежеде қатысады білім туынды маңызы бар. Сондықтан бірнеше кейінірек закрепившихся мәндердің күрделі етістіктің выделились маңызы бар күрделі етістіктерді қатысқан оның білімі: алып кет, кітапханада қайт, келіп кет, кіріп шық, көріп бер, жұбайынан кешірім сұрап ал, кіріп кет және т. б. Бірақ мәні күрделі етістіктің емес равнозначно мәні әрбір компонент бөлек-бөлек. Ал есеп айырысуларды нәтижесінде бекіту мәндерінің екі компоненттерінің мәні жаңа соң осмыслении болып табылады біртұтас, бірақ тапсыратын мәні сөзге процесінде сөзжасам. Бұл жалпы заңдылықтары процестің сөзжасам, сондықтан, қабілеті, жалпы беруге екі әрекет әкеп соқтырған болып табылады пайда болуы маңызы бар, күрделі іс-әрекеттер.
Мәні бар күрделі әрекет тән ғана күрделі глаголам. Ол бекіген үшін сол күрделі глаголами ие бірі жалпы мәні, білдіреді бір түсінік нәтижесінде бұл екі бөлек әрекет сыртқы көрінеді біртұтас, бірақ ішкі құралады, екі бөлшектер бір-әрекеттер. Демек, қажет емес екенін тілінде ұғымы бар жеке және күрделі әрекет. Бұл жағдай әрдайым ескеріледі ғалымдарының еңбектері.
Аталған фактілер туралы қорытынды жасауға мүмкіндік береді, бұл негіз үшін қабылдауға болады ереже қатысуы туралы маңызды етістіктің білім берудегі күрделі етістіктің, бұл тұтастай алғанда күрделі сөз құралады маңызды сөз. Бұл ереже растайды заңдылығын бөлімшесінің аналитикалық формалар етістіктің жылғы күрделі етістіктерді.
Қалыптасуы күрделі етістіктің пайда болуы себепші болды білім беру модельдері күрделі етістіктерді тілде. Мұндай модель болуы тығыз байланысты, әрбір тірек компоненті. Осы модельдерге соңғы уақытта құрылды бірқатар күрделі етістіктерді, пополняющие және обогащающие сөздік қоры тілі.
Білім күрделі етістіктің өзіндік глагольных байланыс, сондай-ақ функциялары компоненттерін глагольных байланыс әсер етті қалыптасуы олардың словообразовательной функциялары. Осының нәтижесінде күрделі етістік пайда болды ауыспалы және тірек компоненттерінің екенін анықтады олардың функцияларын құру, күрделі етістік. Негізінен тірек компонент қатысатын білім күрделі етістіктің жолбарысы мұқият іріктеу, негіздеу белгіледі көлемі, саны функциялары.