Ересектер тобындағы аппликация

Кіріспе

Түрлерінің бірі-қолданбалы өнер, сурет, өрнек немесе өрнек құрылады жабыстыру арқылы немесе жапсырма негізгі фоны түрлі-түсті бөліктер матадан немесе қағаздан болып табылады аппликация.

Ерекшелігі аппликация жасалады ретінде сипаты, оның бейнесі, сондай-ақ оның орындалу техникасы.

Суретті аппликациялар үлкен условностью басқа түрлерімен салыстырғанда плоскостного сурет — суретпен, кескіндемемен. Үшін аппликация тән жалпылама нысаны, дерлік жоқ бөлшектер. Жиі пайдаланылады жергілікті түсі бояусыз, әрі бір түсі-бірінен күрт ерекшеленеді.

Аппликация — бірі балалардың ең сүйікті түрлерінің бейнелеу өнері: балаларды қуантады түс қағаздар, фигуралардың орналасу, үлкен қызығушылық тудырады, олардың техника вырезывания және желімдеу.

Аппликация түрі ретінде бейнелеу қызметін қалыптастыруға бағытталған балалардың белгілі бір білімді дамыту, білік, дағдыларын пысықтауды және жеке тұлғаны тәрбиелеу. Аппликация береді балаларға меңгеруге туралы білімдерін түсі, құрылысы, заттарды, олардың көлемі, пішіні және композиция.

Жұмыстың мақсаты — қарастыру әдістемесін оқыту жапсыру ересектер тобында.

1.Мәні аппликация тәрбиелеуде және дамытуда, баланың

Аппликация бір түрі деп аталады көркем көзделген қызмет «Бағдарламасымен оқыту және тәрбиелеу» балабақшасында мектепке дейінгі балалар үшін. Таныса сабақтарында және өз бетімен материалдарымен, техникамен және тәсілдермен өңдеу қағаздар, балалар істеуді үйренеді, графикалық және пластикалық заттарды бейнелеу, меңгереді қабілетіне қр силуэтной нысан, бейнелі, шығармашылықпен өңдей өз әсерлерін алатын танысу кезінде, қоршаған ортамен, оқу кезінде көркем әдебиет, рассматривания суреттер, картиналар, мүсіндер, туындыларының халықтық сәндік-қолданбалы өнер.

Білім, білік, дағды балалар воплощают в жасампаз қызметі: мастерят көркем қабырғаға ілетін панно, декорациялар үшін үстел және көлеңкелі театр костюмдері мен элементтері жасауларына қойылымдарға және мерекелік утренникам, әшекейлер үшін балабақша учаскесі сыйлықтар кіші балаларға, ата-аналарға және т. б [1]

Құру процесі аппликация тұрады бірқатар дәйекті түрде орындалатын іс-әрекеттерді талап ететін баладан жеткілікті жоғары даму деңгейін бейнелеу өнері және техникалық дағдыларын, сондай-ақ сосредоточенности, табандылық, ұстамдылық, ұқыптылыққа, дербестік.

Жеткіліксіз даму деңгейі техникалық білік жұмысын тежейді қиял, сковывает балалар бастамасын, сапасын төмендетеді қызметінің нәтижелері. Және керісінше, егер бала жақсы меңгерген күзетшілерге вырезания, желімдеу, нашивания аппликация негізін, оның жіберіледі құру үшін түрлі нысанда, шамасы, бояу құрамаларынан әкеледі жаңа, түпнұсқа нәтижелері ынталандырады, жұмысқа шығармашылық көзқарасы. Бұл мүмкін кезде ғана тәрбиеші шебер реттейді және қолданады сабақтарда неғұрлым тиімді әдістері, оқу тапсырмалары беріледі, тек дайын күйінде, бірақ жиі талап етеді балалар, белсенді, жасампаз, репродуктивті қолдану меңгерген білім мен дағдыларды.

Сабақтарда мектепке дейінгі балалар танысады қасиеттерімен әртүрлі материалдар (былғары, қағаз, сабан, мата және т. б.) үйренеді, геометриялық фигуралар ажырата, түсті белгілеуге қатынасы бөлімдер көлемі бойынша және біріктіруге бөлігін бүтін бөлу, құрылымы, ереже, заттың кеңістіктегі бағдарлай қағаз парағында. Әр бала іс жүзінде меңгереді туралы түсінік ырғағында, симметрия, үйлесім.

Балалардың жетілдірілуде глазомерная функциясы, бағалай білу және түзетуге талдау арқылы жіберілген қателер (дейін бекіту фигуралардың жазықтықтағы); дамуда сөз: балалар жұмыстың дұрыс сөз белгілерімен бағыттардың (сол жақта, оң жақта, ортасында, бұрышында, жоғарыдан, төменнен). Олар үйренеді топтастыру дөңгелек, тік бұрышты, косоугольные, многоугольные фигураларды дұрыс атай величинные ұғымдар (ұзын — қысқа, тар — кең, биік — аласа, көп — аз, екіге, екі есе, вчетверо және т. б.). Бұл білімдер мектепке дейінгі балалар мақсатты түрде қолданады практикалық қызметі [4].

Үлкен рөл аппликация принадлежит оның цветовому ресімдеу, орасан әсер етеді көркемдік талғамын дамыту. Түс эмоциялық әсер етеді, баланың увлекая оның красочностью, жарықтығы. Сондықтан мақсатты түрде дамытып, түсті сезіну, ең қолжетімді ұсыну туралы » сұлулық әлемді және өнер туындылары.

Тәрбиеші үнемі түсіндіру балаларға, неге жұмысқа аппликация сол немесе өзге түсі қандай, оған қолайлы ұштастыру үшін, ең мәнерлі беруге белгілі бір мазмұны. Қағидаты бойынша контрасты салыстыру бояу орындалады мұндай аппликация, «Түн», «Кеш күз», «Қыс», «Тракторлар алаңында». Жарқын түс екпін пайдаланылады тапсырмаларда декоративтік сипаттағы сюжеттер ертегілер, мультфильмдер [5].

Үйлесімді ұштастыру жасалған жақын дыбысталуы бойынша түстер көмектеседі берсін табиғат құбылыстары («Көктем келді», «Алғашқы гүлдер»), ойыншық жасау типті гүл шоғын, қолмен жасалған кілемдер, маталар. Балалар үйрену керек сұлулығын көре және беруге, оны мөлшерлес нысандары, ұтымды симметричном және асимметричном чередовании, вариативті түсіндіру.

Сабақтарда мектепке дейінгі балалар меңгереді бірқатар еңбек дағдыларын өңдеуге байланысты материал (жиналу, қию, желімдеу), қолдану құрал-саймандар (қайшы, желім, қылқалам және т. б.). Балалар үйрену керек, ұқыпты жұмыс істеуге жоспарлы түрде ұмтылу оң нәтижеге қол жеткізу, қиындықтарды жеңіп сала отырып және еріктік күш-жігер. Олардың мәдениеті қалыптасады (алдын-ала қажетті материалдарды дайындайды, әкеледі жұмыс тәртібі, жоспарлап, орындау жүйелілігі тапсырмалар, сабақ аяқталған соң, жағармай материалы мен құрал-саймандар).

Балалардың жетілдіріледі және үйлестіріледі қол қозғалысының қалыптасады, мұндай сапасы, дәлдігі, жылдамдығы, бір қалыптылығы. Ол мүмкін жүйелі, жоспарлы жүргізу сабақ, өзіндік көркемдік іс-әрекет, жүйелі бағдарламалық талаптарын орындау әрбір жас тобында біртіндеп қиындағаны тапсырмаларды қарай тәжірибе алу. Балалар үйренуге тиіс жан-жақты қолдана білу басқа түрлері бейнелеу өнері сабағының конспекті (сурет салу, мүсіндеу, құрастыру).

Сабақтарда жапсыру бойынша мектепке дейінгі балаларда тәрбиеленуде жұмыс істей білу және жанкүйер бол ұжымда басшылыққа ала отырып, бұл ғана емес, жеке мүдделері мен мүдделері, өз құрдастары мазмұнымен, қажеттілігімен бірлескен қызмет. Бұл жетілдіруді көздейді мұндай қасиеттер баланың жеке басын, талап қоя білу, өзіне және басқаларға жауапты көзқарасы, тапсырылған іске, жүзеге асыру принциптері саналылық, тәртіптілік, өзара көмек және қолдау. Мектепке дейінгі балалар танытуға мүмкіндік алады дербестігі мен бастамашылығын, бастан сезім қуаныш оң нәтижеге қол жеткізу бірлескен күш.

Игеру деңгейін біліктері мен дағдыларын көзделген бағдарлама бойынша аппликациялар, жүзеге асыруға мүмкіндік береді және дайындық дәрежесін анықтау, әрбір баланың табысты оқыту мектепте, одан әрі игеруге ұстау мен техниканың әр түрлі түрлерін көркем қолөнер.

2.Аппликация түрі ретінде бейнелеу және қолданбалы өнер

Аппликация (лат. appllcatio — демалыссыз, өтпеген) түрлерінің бірі-қолданбалы өнер үшін пайдаланылатын көркем безендіру, әр түрлі заттарды (киім, жиһаз, ыдыс-аяқ және т. б.) көмегімен тіркелу негізгі фонға вырезанных сәндік немесе тақырыптық нысандары.

Процесс аппликация орындау екі кезеңнен тұрады: вырезывание жекелеген нысандарын және оларды сұраным нысанына фонға.

Құралы ретінде көркем безендіру аппликация жасайды өзіндік сәндік әсері. Кейде кесілген нысандары қолданылады ресімдеу үшін үй-жайлар (мысалы, қағаз майлықтар және кружева ресімдеу үшін сөрелерді, әр түрлі түрлі-түсті фигураларды жапсыру үшін арналған шыны терезелер ретінде мерекелік безендіру) [1].

Аппликационные кесінді матадан, теріден және тері пайдаланады ресімдеу кезінде киім-кешек, орындау панно.

Кейде кесілген бөлігінің прикрепляют — фонға, және аппликация яғни ішінара көлемдік. Мысалы, жапырақшалар гүлдің қоса тіркеледі ғана ортасына, ал оның шеттері артта қалған фон. Бұл үлкен маңыз берілетінін мәнерлілігі бейнелеуге. Қарапайымдылығы мен жеңілдігі орындау аппликация жасайды, оның қол жетімді және балалар шығармашылығы. «Балалар қалай пайдалануға дайын нысанын боялған белгілі бір түсті, сондай-ақ құруға композиция, вырезывая элементтері ою, сюжетті суреттер және т. б. Осылайша, сабақтар аппликацией ықпал етеді, бір жағынан, қалыптастыру, іскерліктерін және дағдыларын, екінші жағынан — балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Мектепке дейінгі балалар меңгереді барлық процестерді орындау аппликация — вырезыванием және наклеиванием нысандары. Күні мектепалды даярлық жаттығуларды игеру, қызметтің осы түрі болып табылады ойындар, конденсатты, соның көмегімен балалар раскладывая дайын геометриялық фигуралар танысады, олардың ерекшеліктерімен, түспен, тәсілдермен орналасу принциптері құру ою-өрнек.

Меңгеру процесін аппликация көмектеседі вырезывание жоқ жапсыру (балалар режут қағаз, изготовляя үшін ойын билеттері, жалаушалар және т. б. үйренеді пайдалануға қайшымен).

Балабақшада пайдаланады мұндай түрлері аппликационных жұмыстарды, жапсыру, дайын нысандарын (сәндік — геометриялық және өсімдік нысандарын және пәндік — жекелеген бөліктерін немесе силуэтов) және вырезывание және желімдеу формаларын (жеке заттар, сюжетті, сәндік).

Мектепке дейінгі балалар мүмкін вырезывать нысанын бөліп-бөліп немесе кескіні түрінде. Жасау заттың жеке бөліктерінің олар үшін оңай және кез келген сындарлы суретті сурет салу немесе мүсіндеу. Силуэтное вырезывание қиын балаларға арналған, сондықтан барлық уақытта қажет салыстыра жалпы сұлбасын пәннің пропорциями оның жекелеген бөліктері. Сондықтан вырезывание күрделі нысандары қарастырылады ғана дайындық тобында.

3.Аппликация түрі ретінде бейнелеу ересектер тобында БҚҚ (бағдарламасы, сабақтардың тақырыптары, материалдар, құрал-жабдықтар)

Балалар бес-алты жыл қабілетті меңгеру өте үлкен көлемі мен дағдысын жапсыру, оларды жетілдіру кезінде қол бұйымдарын жасаған кезде кескенде және наклеивании ою-геометриялық және өсімдік нысандарын, заттар қарапайым және неғұрлым күрделі нысандары мен құрылыстар, орындау кезінде сюжетті-тақырыптық композицияларды.

Сонымен қатар, вырезанием түрлі нысандарын, көз балалар үйренуге тиіс бейнелеуге заттарды қабылдаумен майыстыру дайындау қағазды екіге беру үшін айналы сәйкестігін оң және сол жағында шырша, ваз, жапырақтар, чашевидных гүлдер, көбелектер және т. б.; бірнеше рет ала қалыптасқан қағазға гармошкой, қиып композиция үлгідегі гирлянды, хоровода, онда біркелкі қайталанады жапырақтар, гүлдер, матрешкалар, ақжелкен (кесілген, қағаздан жарқын түстерді қосымша наклейками, олар жарқын көріністерін өз қаламыздан көрінеді мерекелік ресімдеу топтық бөлме, зал, балабақша учаскесі).

Күшейту үшін мәнерлілігін кейбір бейнелерді тәрбиеші шебер пайдалануға қабылдау обрывной аппликация. Осылайша, мектепке дейінгі балалар мүмкін бейнелеп әлсіз балапандарды, жұмсақ бүйрек вербы, мимоза, гүлі бақбақ, бұлт.

Оқу жылының басында бекіту керек сатып алынған білу қиып геометриялық фигуралар мен заттарды, олардың негізінде жатыр нысаны (шеңбер, сопақ, шаршы, тік төртбұрыш, үшбұрыш, түрлі тіркесте (доптар, шарлар, үйлер, ойыншықтар, машиналар).

Міндеттері оқыту жапсыру ересектер тобында келесі болып табылады (В. Б. Косминская):

-білуді вырезывать пайдалана отырып, әр түрлі әдістерін: тік сызық бойынша түрлі бағыттарда, закруглениями, қағаздан, сложенной екі есе;

-дамыта білу тұрғысында бірнеше бөлімнен тұрады және компоновать өрнектерді айналымда, квадрате, прямоугольнике геометриялық және өсімдік нысандарын;

-пайдалануға жаңа түсті (қызғылт, күлгін) және әр түрлі жарық және қара реңктер гүлдер, әдемі үйлестіре отырып, оларды узоре.

Сонымен, негізгі міндеті ересектер тобында меңгеру болып табылады әр түрлі тәсілдерімен вырезывания үшін қажетті сурет бар заттарды әр түрлі келбетке ие [5].

Алдымен вырезывание тік бұрышты және округлых нысандарын жалғасуда, сол тақырыптарға, орта топ, бірақ көп санымен бөлшектерді (аққала қр жоғарғы жағында, күрекпен қолында, басында белгіленеді көз, мұрын; ұшақ жұлдыздармен қанатында және т. б.). Содан кейін енгізіледі заттар неғұрлым ұсақ бөліктермен (балапандар, қоян және т. б.).

Бұл топтағы балалар оқиды вырезывать кейбір нысанын қағаздан, сложенной екі есе, бұл талап етіледі кезде бейнеде, мысалы, бұтақтар жапырағы, құлақ қоянның. Пайдалану қабылдау уақытты үнемдейді және құруға мүмкіндік береді қызықты және көркемдік композициялар.

Вырезывание заттың бірі сложенной екі есе қағаздар жеңілдетеді алу симметриялық формасы. Игеру қабылдау тек ересектер тобында талап етеді бұл дамыған қабылдау және аналитикалық ойлау, атап айтқанда, іскерліктер расчленить тұрғысында екі жартысы. Осыны пайдаланып қабылдауға, мектепке дейінгі балалар вырезывают қарапайым формалары — құмыралар, жапырақтар, көкөністер мен жемістер.

аппликация дошкольник оқыту

Ересектер тобында балалар танысады қабылдаумен құру нысандары арқылы обрывания шеттерін қағаздар мүмкіндік беру ерекшеліктері фактура — шатысты жазады және бағындырады қар, үлбірден жасалған.

Дағдыларын дамыту вырезывания ықпал етеді тұрақты совершенствующаяся қабілеті мектепке дейінгі балалардың мақсатты бақылаулар, бөлу тән қасиеттерін заттар. Тақырып балалар бірте-бірте кеңеюде.

4.Оқыту әдістері мен тәсілдерін, жапсыру ересектер тобында

Негізгі міндеті-оқыту аппликация балалар алтыншы жылғы өмір — меңгеру, әртүрлі тәсілдерімен вырезывания. Сабақтарда мектепке дейінгі балалар бейнелейді заттары бар әр түрлі кескінге, симметриялы және несимметричные нысанның статичном жағдайы немесе бере отырып, күрделі емес қозғалыс.

Сүйене отырып, ұсыну, балалар мен пайдалана отырып, затқа (немесе заменяющую оның суретті), тәрбиеші талдау жүргізеді және құрылыстың затын, вычленяя жекелеген бөліктері, обрисовывая олардың нысандары мен атай отырып арақатынасы, олардың бір-бірімен.

Өйткені ұсақ бөлшектер балалар осы жастағы дайындау мүмкін емес, ұсынады таңдау затқа неғұрлым қарапайым формалары, жергілікті гүлдермен, саны аз бөлшектер. Осы жұмыс үшін жарамды плюшевый мишка, точеные ағаш ойыншықтар және т. б. Үлгісі пайдаланады ересектер тобында жағдайларда мектепке дейінгі балалар алғаш рет тұрғысынан бейнелейді. Тіпті мұнда қажет балаларға бастамасын мәселелерді шешуде түсін, мөлшерін, орналасу нысандарын парағында және т. б.

Егер балаларға тапсырма береді бейнелейді, қазірдің өзінде таныс тұрғысында кейбір бөлшектермен, онда үлгісі ауыстырылуы мүмкін заттай немесе картинкой (мысалы, бейнелеп қана қоймай, сонымен бірге, жоғары monster немесе үй, безендірілген мерекесіне орай).

Ересектер, содан кейін және даярлық топтарда ұсынады жиі пайдалану бірнеше үлгілерін көрсету үшін түрлі нұсқаларының мүмкіндігін композиция. Бұл тәрбиелейді мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылық бастамасын орындау үшін тапсырмалар. Мысалы, балалар танысады қабылдаумен вырезывания екі бөліктен костюмнің Ақжелкен екі сложенных жауап парақтарын қағаздар. Педагог көрсетеді ғана тәсілдері вырезывания киім үлгілерін қарастыра отырып, балалар хабарлауынша, киім Ақжелкен мүмкін түрлі-түсті, нысандарын, оның қолында әр түрлі заттар. Сәндік жұмыстар жасау кезінде өрнектердің бір және сол элементтерді қолданады қағаз нысанында шеңбер, шаршы, кесінділер және т. б. [4]

Әдетте, жаңа жолдары аға мектепке дейінгі балалар меңгеруде тәрбиешінің көрсетуімен.

Ең қиын балалар осы жастағы вырезывание симметриялы нысандары қағаздан, сложенной екі есе. Жоғарыда айтылғандай, игеру қабылдауды талап етеді дамыған қабылдау және аналитикалық ойлау, атап айтқанда, білік расчленить тұрғысында екі жартысы мен вырезывать.

И. Л. Гусарова ұсынады бірінші танысу балалардың осы қабылдаумен вырезывать нысандары бойынша алдын-ала нарисованному контуры на согнутой екіге қағаз. Жиі бала мүмкін емес елестету, нәтижесінде қолыңыздан ваза немесе құмыра әдемі нысаны. Балалар түсінеді нарисованный контур бейнелейді жартысын заттың, олар вырезывать көз пайдалана отырып, көрсетілімімен тәрбиеші және оның түсіндіру.

Ересектер тобында кейбір аппликационные (мысалы, «Аквариум», «Гүл лугу», «Үйлер мен машиналар көшеде») орындалады балалармен ұжымдық. Әрбір бала орындайды, қандай да белгілі бір бөлігі композиция. Барлық бөліктері кейіннен біріктіріледі жалпы фонында [3].

Жұмысты бөлу балалар арасындағы тәрбиешісі ж / е олардың сыйға тартылды.

Орындау үшін кейбір тапсырмаларды («Балықтар бқо: «жасотандықтар», «Құстар » ағаш») мектепке дейінгі балалар бірігеді кіші 4-5 адам. Фризовые композициялар («Үйлер, машиналар көшеде», «Қайық өзенінде») бүкіл топпен орындайды.