Ұлттық педагогика әдістерін пайдалануға негізделген оқыту технологиясы
Тақырыптың өзектілігі мынада: қазіргі уақытта іске асыру шеңберінде басым ұлттық жоба «Білім» белсенді жүзеге асырылады ақпараттық технологияларды енгізу білім беру процесі. Шоғырлануы-заманауи техникалық оқыту құралдарын ықпал етеді, оқу-тәрбие үдерісін жаңғырту, жандандырады, оқушылардың ойлау әрекетін дамытуға ықпал етеді шығармашылық педагогтардың жүргізуге мүмкіндік береді, қашықтықтан оқыту, дамытады жүйесін үздіксіз білім беру, сол арқылы арттыра отырып, білім беру процесінің тиімділігі. Отандық және шетелдік басылымдарда оқу үдерісін компьютерлендіру ретінде қарастырылады маңызды факторлардың оқытуды ұйымдастыру, сол немесе басқа пән. Жаңа ақпараттық технологияларды оқытуға мүмкіндік береді белсенді пайдалану, ғылыми және білім беру әлеуеті жетекші университеттері мен институттарын тартуға, үздік оқытушылардың құру қашықтықтан оқыту курстарының кеңейту аудиторияға оқытылатын. Қарамастан қазірдің өзінде жинақталған бай тәжірибесі бар, компьютерлік оқыту, көптеген оқытушылар сақтықпен жатады мүмкіндіктерін қолдану компьютерлік оқыту құралдары. Сондай-ақ, атап өткен жөн процесін компьютерлендіру оқыту бірқатар проблемаларға тап болып отыр. Енгізу процесін ақпараттық технологияны оқу жеткілікті күрделі талап етеді және терең түсіну. Бір жағынан, олар қамтамасыз етуде маңызды рөл атқарады білім беру процесінің тиімділігін, екінші жағынан пайда болуы мүмкін проблема қарқынының материалын компьютердің көмегімен, яғни проблема ықтимал жекелеп оқыту. Түйін сөздер: ақпараттық технологиялар, даралау, білім беру процесі, оқыту сапасы. Кіріспе. Қазіргі уақытта, айтарлықтай өсті ақпараттық технологиялардың рөлі. Қазіргі қоғам включилось » общеисторический процесс, деп аталатын ақпараттандыруды. Бұл процесс қамтиды қолжетімділігі, кез-келген азаматтың ақпарат көздеріне ену ақпараттық технологиялар», » ғылыми, өндірістік, қоғамдық сала, жоғары деңгейі ақпараттық қызмет көрсету. Процестер, байланысты, ақпараттандыруды қоғамның ықпал етеді ғана емес, жеделдету ғылыми-техникалық прогресс, интеллектуализации барлық түрлерін адам қызметінің және құру сапалы жаңа ақпараттық ортасын социумның қамтамасыз ететін, шығармашылық әлеуетін дамыту. Басым бағыттарының бірі үрдісін ақпараттандыру-қазіргі қоғамды ақпараттандыру болып табылады білім беру білдіретін жүйесіне әдістерін, процестердің және бағдарламалық-техникалық құралдардың кіріктірілген мақсатында жинау, өңдеу, сақтау, тарату және ақпаратты қолдану мүддесінде оны тұтынушылар. Мақсаты-ақпараттандыру тұрады жаһандық қарқынды зияткерлік қызмет есебінен жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану: компьютерлік және телекоммуникациялық. Ақпараттық технологиялар мүмкіндік береді: Тиімді ұйымдастыру, оқушылардың танымдық қызметін оқу процесінің барысында; Жасау оқыту тиімді тарта барлық түрлері сенсорлық қабылдау оқушының мультимедиялық контекст және вооружая интеллект жаңа тұжырымдамалық құрал-саймандармен; Салу ашық білім беру жүйесін қамтамасыз ететін, әрбір дара өзінің жеке оқу траекториясын таңдайды; Тарту белсенді оқыту санаттағы балалардың ерекшеленетін қабілеттері мен стилі оқу-жаттығулар; Пайдалануға ерекше қасиеттері, компьютер, мүмкіндік беретін индивидуализировать оқу процесі, және сіз мүлдем жаңа танымдық құралдар; Қарқындату барлық деңгейлері оқу-тәрбие процесі [3]. Негізгі білім беру құндылығы, ақпараттық технологиялар, олар құруға мүмкіндік береді орасан көп жарқын мультисенсорную интерактивті ортаға оқыту дерлік неограниченными әлеуетті мүмкіндіктері, оказывающимися иелігінде, мұғалім, оқушы. Айырмашылығы әдеттегі техникалық оқыту құралдарының ақпараттық технологиялар мүмкіндік береді ғана емес, насытить білім алушылардың саны көп білім, бірақ және дамыту, оқушылардың зияткерлік, шығармашылық қабілеттері олардың өз бетімен жаңа білімдерді меңгеріп, жұмыс істеуге, әр түрлі ақпарат көздері. Ғылыми-техникалық прогресс тудырды техникалық қайта жарақтандыру және халық шаруашылығы туындатты жылдам ауысуы қолданылатын әртүрлі облыстарда техника және технологиялар. Тән осы уақытқа айналады пайда болуы және өндірісте жаңа құралдар мен технологияларды негізделген, тікелей пайдалану ғылым мен техниканың соңғы жетістіктерін. Өзгерту барысында ғылыми-техникалық прогресс негіздерін, қазіргі заманғы өндіріс, пайдалану, жаңа машиналар мен технологияларды әкеледі үлесін арттыру зияткерлік еңбек, шығармашылық жұмыс, еңбек, оның кәсіби ұтқырлық және, әрине, тудырады түрлендіру жүйесінің білімін, іскерлігі мен дағдыларын, олар алуға тиіс оқушылар. Қазіргі даму кезеңінде білім беру процесінің арасында бірінші кезектегі міндеттер тұр күрт оқытудың сапасын арттыру, оқу мотивациясы, жеңу жиналған деструктивті құбылыстар. Біздің ойымызша, бұл мүмкін үйлестіру арқылы дәстүрлі құралдарының жетістіктерімен ғылым мен техника. Білім беруді жаңғырту жағдайындағы көбірек ізбасарлары табады идеясы күшейту, өздігінен шығармашылық оқушылардың ойлау қабілеттерін, олардың тұлғалық бағдарлануын күшейту, іс-әрекеттік компоненттер құру. Маңызды рөл қамтамасыз ету білім беру процесінің тиімділігін ойнайды оны жандандыру негізделген жаңа педагогикалық технологияларды, соның ішінде ақпараттық. Іздеу қажеттілігін жаңа педагогикалық технологияларды негізделген мынадай қарама-қайшылыққа толы: мотивация және стимуляцией оқу-жаттығу; студенттердің енжар-созерцательным және белсенді-преобразовательными түрлерімен оқу; психологиялық жайлылыққа және дискомфортом; тәрбиелеумен және оқытумен қамту; стандартпен оқыту және жеке дамуы жеке адам; субъект-субъектными және субъект-объективтік қатынастар. Функциясын компьютерді құрал ретінде қызметін оқыту, негізделген оның мүмкіндіктері нақты фактілерін тіркеу, сақтау және беру көлемі үлкен ақпаратты топтау және статистикалық деректерді өңдеу. Бұл қолдануға мүмкіндік береді, оны оңтайландыру үшін басқару оқыту, арттыру эффектности және объективтілік оқу үдерісін едәуір үнемдеуге уақытта оқытушының келесі бағыттар бойынша: Получение ақпараттық қолдау; Диагностикалау, тіркеу және жүйелендіру параметрлерін; оқытудың Жұмыс оқу материалдарымен (іздеу, талдау, іріктеу, безендіру, жасау); Ұжымдық жұмысты ұйымдастыру; жүзеге асыру қашықтан оқыту. Жұмыс кезінде оқу материалдарымен ӨК оқытушыға әр түрлі көмек түрлері, ол ғана емес, жеңілдету іздеу қажетті мәліметтерді құру кезінде жаңа оқу материалдарын пайдалану есебінен жүйелерінің анықтамалық-ақпараттық қамтамасыз ету, бірақ мен рәсімдеуге арналған материалдар (мәтіндер, суреттер, кестелер), сондай-ақ талдауда қолданылып жүр. Автоматты талдау, іріктеу және тиімділігін болжау бойынша оқу материалдары болып табылады маңызды бағыттары компьютерді пайдалану құрал ретінде ақпараттық қолдау қызметін оқыту. Оқытушы тек қана жүргізуге материалдарды іріктеу үшін оқыту құрайтын лексикалық және грамматикалық минимумдар, іріктеп алуға мәтіндер және жаттығулар), бірақ сондай-ақ талдау мәтіндер мен бүкіл оқу құралы [1]. Басқа әзірлеу баспа оқу материалдарының қазіргі заманғы компьютерлік құралдар мүмкіндік береді оқытушыларға айналыспай, бағдарламалаумен, өз бетінше құруға жаңа КОП. Бұл үшін бірнеше мүмкіндіктер: түрлендіру және толықтыру деректер базасын ашық ББК пайдалану деп аталатын авторлық немесе генеративных. Бұл бағдарламалар деп атайды генеративными, өйткені олар самодеятельно генерируют компьютерлік оқыту бағдарламалары (КОП) енгізілетін оқытушы тілдік материалды. Қатысты оқушыға компьютер орындай алады көптеген функциялары сөйлеген сөзінде рөлін атқаратын Оқытушы; Сарапшы; бойынша Серіктес; Құралы; Оқушылар қолдана алады ӨК-бабына сәйкес өзінің жеке қажеттіліктерін әр түрлі кезеңдерінде және әр түрлі қасиеттері. Арқасында мүмкіндіктері мен функцияларын іске асыру оқытушы, компьютер жиі пайдаланылады процесінде өзіндік және үй жұмысын оқушы барысында автономды тілді оқыту, толықтыру мақсатында біліміндегі жағынан әлсіз оқушылар. Бұл жағдайда пайдаланылады, жаттығу және оқытушы компьютерлік бағдарламалар, арнайы құрылатын оқу мақсатында. Бұл компьютер «мұғалімдер» айналады белсенді көмекшісі оқытушы. Сонымен қатар, ақпараттық-танымдық мазмұнымен интерактивті дәрісі бар эмоционалдық бояуын арқасында пайдалану процесінде оның мазмұнын, компьютерлік слайдтар. Алдын-ала дайындалып дәрістер, оқытушы әзірлейді компьютерде қосымшада «Power Point» бағдарламасын «Office» қажетті саны слайдтар толықтыра отырып, бейнеақпарат, оларға дыбыстық сүйемелдеумен және элементтері анимация. Әрине, бұл айтарлықтай арттырады біліктілікке қойылатын талаптар оқытушы. Ол қажетті деңгейіне ие болуға компьютерлік техника мен дағдыларын игеру, бағдарламалық қамтамасыз етумен жұмыс істеу. Маңызды шарты интерактивті дәріс өткізу болып табылады сондай-ақ, бар болуы мамандандырылған аудиториялар, компьютерлік техникамен жабдықталған және заманауи құралдармен жария көрсету визуалды және дыбыстық оқу материалын. Баяндау процесінде дәріс оқытушы анда-санда, яғни ақпаратты ұсынады слайдта ретінде иллюстрациялар. Бұл жақсы меңгеруіне ықпал етеді, оқу материалын студенттер.
Сонымен қатар, артықшылығы, ақпараттық технологияларды енгізу болуы мүмкін және теріс тараптар. Бірқатар проблемаларды процесінде ақпараттық технологияларды қолдану: Проблема арақатынасының ақпарат көлемін: ұсынылған Ақпарат, компьютер, мүмкін айтарлықтай әртүрлі, сол көлемімен, пайдаланушы (студент, оқушы) қабілетті ақыл қамту, ұғыну және меңгеру. Ықтимал оқыту процесін жекелендіру: Мәні осы проблеманы мынада: әрбір адам меңгереді материал-бабына сәйкес өзінің жеке қабілеттері қабылдау, демек, нәтижесінде мұндай оқыту арқылы 1-3 сабақтар оқушылар болады түрлі деңгейлерде материалды зерделеу. Бұл әкелуі мүмкін, бұл оқытушы жалғастыра алмайды оқыту дәстүрлі жүйе бойынша, т. к. негізгі міндеті мұндай оқыту тұрады, оқушылар болған бір деңгейде білім алдындағы зерттеумен жаңа материалды және бұл ретте барлық берілген уақытта жұмыс істеу үшін, оларда жұмыспен қамтылды. Айырмашылық «машина» және адам ойлау керек: Егер машина «мыслит» тек екілік жүйеде болса, онда адамның ойлауы айтарлықтай көпжақты, кең және бай. Қалай пайдалану компьютер, дамыту үшін оқушылардың адами көзқарас, ойлау емес, дағдыландыру үшін оған әлдебір қатты алгоритмі ойлау. Мұнда басты міндет болып табылады, ол оқушы емес айналды автомат, ол біледі ойлауға және жұмыс істеуге ғана ұсынған бағдарламашы алгоритм. Қамтамасыз етуге болады, бұл үйлестіру арқылы ақпараттық оқыту әдістерін дәстүрлі. Бағдарламалар ұсынуға мүмкіндік береді құру алгоритмін іс-қимыл емес, мәселесі оңай дайын құрылған біреу. Психологиялық жүктеме пайдаланушы: Бағдарламаның құрайды жоғары білікті сарапшылар. Қалыптасуы мүмкін мұндай жағдай, бұл кезде кеңестері, бұл жағдайда жасалып, жоғары ғылыми деңгейде, пайдаланушы қалыптасуы мүмкін деген пікір оның дайындық деңгейі өте төмен және, тиісінше, жыл соңына дейін өзін-өзі бағалау және барлық тиісті мәселе. Оң нәтижелерге қол жеткізу үшін компьютерді пайдалануға оқыту жеткіліксіз жай ғана енгізіп, оларды оқу процесіне әзірлеу орынды жаңа пәндік бағдарламаның жүзеге асыру көзделді еді компьютерлік технологияны пайдалану бүкіл процесін оқыту. Бағдарлама, өз кезегінде, анықтайды оқыту әдістері мен шарттары оқу үрдісін жүзеге асыру. Және, ең елеулі түрде көрсете отырып, құрамы усваиваемых білімді және олардың байланыс, бағдарлама ең жобалайды ғылыми ойлау стилін, ол білім алушылардың бойында қалыптастыру қажет кезінде игеру ұсынылып отырған оқу материалын пайдалана отырып, ақпараттық технологиялар. Сонымен қатар, аталған проблемалармен компьютерлендіру білім беру басқа да кем емес маңызды. Оларға мыналар жатады: ақпараттық мәдениет педагогтар; дайын оқытушылардың қолдану ақпараттық технологиялар; техникалық жарақтандыру, жоғары оқу орындары мен мектептер және т. б. осылайша, қазірдің өзінде анық, бұл даму қарқыны компьютерлік техниканы анық опережают зерттеу және мәселелерін қарастыру, байланысты, оның пайдалану [2]. Мүмкіндіктері компьютер рөлінде оқыту үрдісінде бағаланады әртүрлі: абсолюттік және оларды терістеу бекітілгенге дейін деп ЭЕМ-да берілуі мүмкін барлық негізгі және қосалқы функцияларын оқыту. Мамандардың көпшілігі пікірді ұстанады, бұл компьютер жүзеге асыра отырып, бірқатар функцияларды оқыту алмайды толығымен деген оқытушының бірқатар себептердің бастылары мынадай: компьютерде болуы мүмкін емес толық имитированы сол аспектілері оқытушы қызметіне байланысты оның тәрбие функциялары; оқыту Мақсатында, сондай-ақ дамыту болып табылады коммуникативтік қабілетін адам, компьютер алмайды деген адами қарым-қатынас және түсіну құпиясын, адамзат ой. Қазіргі кезеңде неғұрлым сындарлы тәсіл ұсынылады, оған сәйкес компьютер керек противопоставлять оқытушыға, ал қарастырған, оның құралы ретінде қолдау кәсіби қызметін оқыту.