Орта мектепте математикадан тыс сабақтан тыс жұмысын белсендіру
Бүгін тұр дамуының дербестігі мен шығармашылық белсенділігін арттыру, оқушылардың сабақтан тыс жұмысы негізінде дифференциалдық және оқыту жеке көзқарас, сондай-ақ дайындау және өткізу әр түрлі сыныптан тыс жұмыстар: викториналар, конкурстар, математикалық ертеңгіліктер мен кештер, математикалық апта.
Жеке көзқарас, оқушыларға сабақта, практика сыныптан тыс жұмыс дамуына ықпал етеді және жеке тұлғаның қалыптасуы жағдайында бірыңғай мектеп, деңгейін арттыру.
1. Әдістемелік оқушыларды дайындау жөніндегі ұсыныстар
сыныптан тыс жұмыс.
Ерекшелігі сабақтан тыс жұмыстар мынада: олар бағдарлама бойынша жүргізіледі, таңдалған мұғалімі болып және, әдетте, келісілген оқушылармен және корректируемым оқыту процесінде олардың жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, танымдық қызығушылығын және дамушы қажеттіліктерін. Қатысу көптеген түрлерін сабақтан тыс жұмыстар міндетті болып табылмайды, жұмыс нәтижелері үшін оқушы белгілер емес, алады, бірақ оның жұмыс, сондай-ақ бағаланады, бірақ басқа тәсілмен: поощрениями арқылы қабырға газетін, марапаттау, мақтау қағаздары, кітаптар, кәдесыйлар және т. б.
Өзі қатысқан оқушы факультативе, үйірме жұмысы, математикалық сайыстарға және олимпиадаларға болып саралай оқыту. Емес, осы санаттағы оқушылар үшін мақсатқа сай барынша дамыту, оларды дара қабілеттері мен мүдделерін, қажеттіліктерін қанағаттандыру кеңінен қолдану саралауды оқыту факультативтік және үйірме сабақтарында және жеке көзқарас ұйымдастыру және басшылық олардың өздігінен білім алуын.
Дайындық жұмыс оқушыларды сыныптан тыс сабақтарға арналған орынды бөлу екі аспектілері: ұйымдастырушылық және дидактикалық.
1. Ұйымдастырушылық қызметі көмектеседі қозғауға оқушылардың қызығушылығын внеурочным сабақтарға математикамен, тарту олардың қатысуға бұқаралық іс-шараларға және жеке жарыстарда, сабақтарға математика үйірмесінде немесе факультативе.
2. Дидактикалық сол рөлі дайындық жұмыстың көмектесу үшін оқушыға қиындықтарды кезінде туындайтын қосымша сабақтарда математикамен сабақтан тыс уақытта көмектесуге бекітілуі үйірмесінде немесе факультативе, қызығушылығын қолдау қосымша сабақтарға математикамен айналысуға ниет математикалық самообучением, осылайша базасын құра отырып, әрбір одан кейінгі жеке табыс тілейміз.
Сан алуан түрлері мен тәсілдерін дайындық жұмысы.
Мысалы, дидактикалық ойындар математика сабағында қатарлар арасындағы оңай көшу командалық сайыстарға сыныптар арасында, жеңімпаздардың қатарынан. Командалар кездеседі сабақтан кейін. Қажеті жоқ ерекше шақыруға жанкүйерлер, олар өздері келеді. Ал егер ілуге алдын-ала хабарландыру алдағы сайыстарда, жариялауға немесе ол туралы мектеп радиоузел, онда келеді және қызықты және сочувствующие басқа сынып.
Дайындық жұмысын ұйымдастыру математика үйірме жүргізеді мұқият. Бұл пайдалану жеке әңгімелесу барысында анықталады мүдделері мен қажеттіліктерін, оқушылардың тарихи экскурсиялар шешу, қызықты тапсырмалар, әңгімелер мазмұны туралы үйірме жұмысының ықтимал.
Нәтижесінде дайындық жұмыстарының саны шаттыққа бірінші сабақ болады әбден қанағаттанарлық. Міне, келесі сабақта келе алады. Бұл көбінесе байланысты болады әдістемесін жүргізу, айналысу, оның тиімділігін жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқушылардың, өйткені олардың арасында болады, қабілетті, және кем қабілетті математика, жақсы дайындалған, сондай-ақ слабоуспевающие. Үшін, әдетте, соңғы санаттағы оқушылардың табуға болады қызықты және қол жетімді, олар үшін тапсырмалар жол бермей, електен өткізу, жан-жақты жүзеге асыра отырып, іс-тәжірибеде саралауды және оқыту жеке көзқарас.
Өткізу түрлі сыныптан тыс іс-шаралар әзірлеуді талап етеді. Дайындық жұмысы әрбір оның ішінде бар түрлі ұзақтығы және еңбек сыйымдылығы.
Көп күш және уақыт мұғалімдер мен оқушылардың талап етеді дайындау математикалық кештер. Сондықтан, математикалық кештер мектепте өткізеді салыстырмалы сирек (жылына бір рет немесе жарты жылдық).
Дайындық викторинаға бар басқа сипатқа ие болады. Мұнда негізінен дайындалады мұғалімі. Ол дайындайды компьютерде материал көрсету үшін интерактивті тақтада мәселелерімен және тапсырмаларымен, оқушылардың.
Келтірілген екі шеткі жағдай. Басқа, әдетте, дайындық жұмыстарын мұғалімі белгілі бір шамада жұмылдырады оқушы.
Барлық жағдайларда ата-аналарды жұмылдыру оқушыларды дайындау және өткізу) сабақтан тыс іс-шаралар педагогикалық ақталған.
Айтарлықтай дайындық жұмыстарын талап етеді, ұйымдастыру және өткізу факультативтер.
Ең алдымен, мақсатты және табанды түрде жүргізу керек насихаттауға математикалық факультативтер. Болмайды обольщаться бұл барлық математикалық факультативтер емес, соңғы орында таңдау, оларды оқушылармен.
Көптеген мектептерде жазба оқушыларды топтарға факультативтер басталады тек оқу жылының басынан бастап, ол қажетті минимумға тілек, ресми түрде ашпайды математика факультатив бағдарламасы бойынша осы сынып.
Мектептерде, факультативам жатады шындап дайындық топтарын қалыптастыру факультативтер алдын ала жүргізіледі, оқу жылының соңында, яғни 1 қыркүйекке дейін болуы тиіс қазірдің өзінде жиынтықталған негізінде қатаң еріктілік.
Мақсатында математикалық факультативтер оқушылар мен олардың ата-аналарының пайдалануға болады математикалық кештер, ауызша, математикалық журналдар, қабырға, мектеп радиобағдарламалар, сұхбаттар, кездесулер, конференциялар.
Мысалы, бір мектеп көктемде атты ауызша журнал өткізілді, тақырыбы: «математика факультативе». Журналдың айқындалған девятикласснику («признаки делимости»), восьмикласснику («Қалай» деп санаған ежелгі Русь»), математика мұғалімі («Симметрия» математика біздің айналамызда»), экономисту-ата-анаға бір оқушы («деп» ЭЕМ). Соңында оқушыларға ұсынылды міндеттері жоғары қиындықты шешетін бір әрекет. Содан кейін ілінген стенд бағдарламамен факультативтік курстар өткізілетін күзде. Жүргізілді, сондай-ақ әңгіме. Нәтижесінде мектебі болды, ол 1-қыркүйек работоспособную тобына оқушылар ниет білдірген қатысуға математика факультативе.
Математикалық кештер мектеп кезінде оларды тиісті ұйымдар ретінде пайдалануға болады жаппай және ықпалды құралдар насихаттау факультативтер. Осы мақсатқа қызмет етеді және тақырып кештер, өзі қатысты, оны өткізу, оқушылар, баратын факультатив. Көрсетуге болады кейбір тақырыптар кештер : «айналамыздағы Математика», «біз Қалай вычисляем», «Функциялар және графиктер техникасы (өндірісте) және басқа.
Сабақта математикалық үйірме мұғалім шешу кезінде кейбір міндеттерді назар аудару болса, бұл факультативтік сабақтарда қарастырылатын болады сыныптар ұқсас міндеттерді шешетін негізінде жалпы идеялар әкеледі, математикалық фактілер болып табылатын жекелеген буындары неғұрлым жалпы теориясы, ол жоғары сыныптарда мәні мейлінше мұқият зерделеу факультативтік сабақтарда.
Оқушыларды дайындағаны табысты зерделеу факультативтер жүргізуге болады сабақтарда математикалық үйірме. Мысалы, үйірмесінде VII сыныпта сабақтар жүргізілді арналған кейбір мәселелері-сырын меңгеруде және құрушы оқу-жаттығу базасына тиісті факультатив VIII сыныпта сайланған мәселелері-сырын меңгеруде. Басқа да арнайы дайындықты зерделеу факультативтік курстар жүргізеді математика сабақтарында немесе факультативтік сабақтарда алдыңғы жылдары оқуды байланыстырып, және, осылайша, факультативті курстар үшін тізбектей оқыту бірнеше жыл бойы.
Бір заманчива өткізу идеясы сабақта, үйірме сабақтарында немесе алдыңғы факультативтік курстарында арнайы алдын ала дайындау оқушылардың сол немесе басқа факультативтік курстар жету мақсатында табысты үйрену, оқушылармен, ол туғызады елеулі қарсылықтар.
1. Өткізу математика сабақтарында арнайы дайындық жұмысының енгізілетін кейінгі жылдары факультативтік курстар әкелуі мүмкін жоғарлатуына акценту жекелеген математикалық фактілер, заострению бір мәселелерді бағдарламасын жүйелі курс математика залал басқа, не әкеледі тарылту жалпы білім беру математика оқушыларды дайындау.
Сонымен қатар, мұндай дайындық жұмысы жүргізілетін сабақтарында шақырылады қажеттілігіне емес, барлық оқушылар сынып бойынша тек қана келесі оқу жылында болады зерттейтін математика факультативтік сабақтарда, және тек олар үшін бұл алдын ала дайындау болып шықса қажетті, ал қалғандары үшін бұл (кәсіби) мағынада пайдасыз.
2. Егер сабақтарда математикалық үйірмелер негізгі назар аударатын мәселелер оқушылардың дайындық игеруге материалдың қандай да бір факультативтік курс математикадан енгізілетін кейінгі жылдары, бұл әкелуі мүмкін тарылуы тақырыбын үйірме сабақтары бар, негізгі мақсаты-оқушылардың жан-жақты қызығушылығын математика. Сонымен қатар, келесі жылы мүмкін изъявить тілек жазылу тобына факультативтік сабақтар сол оқушылар, алдыңғы жылы барып емес сабақ-бұл математикалық үйірме және жоспарланған алдын ала зерделеу курстың дайындау. Бұл оқушыларға тура бас тартуға жазу (қайшы келеді және еркін таңдау принципі факультатив кез-келген оқушыға) немесе ұйымдастыру олар үшін қосымша сабақтар, кеңестер беру, жеке тапсырмалар, ставящие мақсаты оқушыларды меңгеруге және материалды курс, бұл ұласады үлкен ұйымдастырушылық және әдістемелік қиындықтар.
3.Даму жоспарында факультативтер жүргізіледі санының едәуір өсуі факультативтік курстар таңдау үшін, арнайы дайындық жұмысы әрбір факультативтік курсы жеке сабағында және үйірме сабақтарында шықса, іс жүзінде мүмкін болмаған.