Мәдениеттің морфологиясы туралы

Туралы ілім ішкі құрылымы мәдениет, оның ұйымдық-функционалдық құрылымы. Көптеген концепциялар, делящих мәдениетін әр түрлі негіздер бойынша, ең алдымен, материалдық және рухани (дәстүр, идущая тағы да археологтар мен ішінара философ). Тұрғысынан өзіндік мәдениеттану, мұндай дихотомия емес, мүмкіндік береді болады:-не жаңа мәдениет туралы ғана емес, көз жеткізу үшін кез-келген мәдени құбылыс бола отырып, опредмеченным болып табылады субстратно материалдық (тіпті музыка), бірақ бір мезгілде, тіпті ең утилитарное оның ішінде (плотничий топор) болып табылады белгілі мағынада рухани, несущим өз нысандары мен ерекшеліктері, ұғымдарға және орташа құрамы белгілі бір символикалық ақпарат.

Өзінің рассуждении морфология туралы мәдениет мен исхожу бірі әзірлеген тағы философами-эволюционистами өткен ғасырдың тұжырымдамасын құрылымдау мәдениет обыденную және мамандандырылған және жан-жақты осы негізде біздің күндері теориясы Э. Жеріңіздегі, дифференцирующей мәдениетін функционалдық блоктарға және прослеживающей арналар трансляциясының әлеуметтік маңызды ақпарат арасындағы күнделікті және мамандандырылған мәдениеттер.

Орындылығын бөлу мәдениет обыденную және мамандандырылған тұрады, оның негізгі функциялары тіршілік пайда болды жер қойнауында күнделікті (күнделікті практика, входившей да үйреншікті өмір салты шаруа немесе горожанина және оның қажет емес-арнайы үйрену; оның негізгі білімдер усваивались деңгейінде жалпы тәрбие мен обыденных әлеуметтік байланыстар), бірақ уақыт өте келе бөлініп, арнайы кәсіп игеру, оларды іс жүзінде мүмкін емес арнайы кәсіптік білім беру, ол жеке құрылады және мамандандырылған мәдениет. Бұл ретте негізгі функциялары екі сала мәдениет өмір сүре жалғастыруда параллель, бірақ өмірдің түрлі салаларында индивидтің.

Қатерді бөліп көрсетемін төрт негізгі блок жүзеге асыру адамзат тіршілік (жылына арналды — үш), представленью мынадай облыстарымен әлеуметтік практика:

а) мәдениет, әлеуметтік ұйымдастыру және реттеу, облысқа кіретін мұндай мамандандырылған және мамандандырылмаған саласының тыныс-тіршілігін:

— шаруашылық мәдениет (мамандандырылған — экономика, сауда, қаржы және т. б.; ғылым деңгейде — үй мен приусадебное хозяйство);

—құқықтық мәдениет (мамандандырылған —құқық, заңтану жүйесі, қоғамдық тәртіпті қорғау және реттеу құқықтық қатынастар; обыденная — мораль, адамгершілік, қоғамдық пікір);

—саяси мәдениет (мамандандырылған — мемлекеттік саясат, идеология, басқарушылық, әскери және полицейлік ісі және т. б.; обыденная — тұлғааралық қарым-қатынас адамдар арасындағы саласындағы бейресми өзара іс-қимыл);

б) мәдениет таным және рефлексия әлем, адам және межчеловеческих қарым-қатынастар:

— философиялық мәдениет (мамандандырылған — мамандардың еңбектері философ; обыденная — ой обыденных, әлем туралы идеялар мен ережелері адами мінез-құлық, халық даналығы);

— ғылыми мәдениет (мамандандырылған — кәсіби ғылым; обыденная — күнделікті ұтымды әлем туралы білімі, тұрмыстық логика әлеуметтік тіршілік);

— діни мәдениет (мамандандырылған — жүйеленген діни ілімдер, конфессиялар мен деноминации, професссионально салынған эзотерика; обыденная —мистика, тұрмыстық магия, әр түрлі көріністері орналасқан атавизмов өткен);

— көркем мәдениет (мамандандырылған — салынған арнайы білім немесе самодеятельное өнер, бірақ басшылығымен кәсіпқойлар; обыденная — тұрмыстық, «саморазвлекательное өнері», сондай-ақ әр түрлі түрлері имитационно-ойын және т. б.);

в) мәдениет әлеуметтік қарым-қатынас, жинақтау, сақтау және тарату ақпарат:

— мәдениет тұлғааралық ақпараттық байланыстар (нақты бар, тек күнделікті нысан);

—мәдениет, бұқаралық ақпарат (мамандандырылған — кәсіби БАҚ, жарнама, қоғамдық байланыс; обыденная — сыбыс, өсек және т. б.);

— ақпараттық-кумулятивная мәдениет (мамандандырылған — жүйесі мұражайлар, кітапханалар, мұрағаттар, электрондық банктердің ақпарат және т. б.; обыденная — аңыздарды, наным, аңыздар және т. б.);

— мәдениет межпоколенной әлеуметтік тәжірибені, мәдени құзыреттілігін және білімін (мамандандырылған жүйесі орта және жоғары білім беру, арнайы мектепке дейінгі тәрбие беру мекемелері, клубтар, үйірмелер және т. б. институций әлеуметтендіру және инкультурации тұлға;

обыденная жүйесі үйдегі тәрбиенің, «аула», кәдімгі әлеуметтік қарым-қатынас, сондай-ақ дәстүрі, әдет-ғұрпы, салт-дәстүрі және т. б.);

г) мәдениет, дене және психикалық репродукциялы, оңалту және рекреация адам:

— жыныстық мәдениет (тұрғысынан шешу жалғастыру түрі бар тек обыденных нысандары);

—мәдениет дене дамуы (мамандандырылған — кәсіби спорт және жақын оған нысанын туризм; обыденная — дене шынықтыру, жаппай спорттық туризм, культуризм және т. б.);

— мәдениет сақтау және денсаулығын қалпына келтіру (мамандандырылған — медицина және жүйесі, санаторлық-емдік қызмет көрсету; обыденная —өзін-өзі емдеу, знахарство және т. б.);

— мәдениет қалпына келтіру энергия балансы жүйесінде адам (аспаздық, жүйесі мен құрылымы, тамақтану және т. б.; нақты бөлу, мамандандырылған және обыденную құрайтын бұл жерде, шамасы, мүмкін емес, қиын);

— мәдениет, демалыс, психикалық рекреация және оңалту (мамандандырылған жүйесі ұйымдастырылған бос уақытын, демалыс үйлері, «мәдени туризм», клубтар мен өзге де құралдарды релаксация; обыденная — ұйымдастырылмаған нысандары демалыс, ұйқы, маскүнемдік, нашақорлық және т. б.).

Ұсынылады, мұндай (шамасы, емес, толық және мұқтаж дамыту мен толықтыруда) жіктеу морфологиялық құрылымын мәдениет айтарлықтай жылжытуда біздің мәнін бұл құбылыстың развенчивает кейбір аңыздар туралы сугубой рухани барлығы, манифестируется термин «мәдениет».