Оқыту түрлері туралы мәлімет қазақша

Болмауы бірінші бөлігі айналдырады қызмет хаотическое жиналуы жекелеген іс-қимыл жоқ айқын және саналы қабылданған мақсаты, адам көрмейді тұлғалық мәні жасалатын әрекеттерге емес, қабылдайды және олардың мәнді, маңызды, қажетті. Болмауы сол үшінші бөлігінде, сондай-ақ жоғалуына қызметінің мақсаттары, өйткені адамда қалыптасқан жоқ, бұл ретте қабілетін бағалауға өз кезең-кезеңмен алға жылжыту — қатері нәтижеге қол жеткізу мүмкіндігі, келешегі мен салдары өз жүріс-тұрысын одан әрі. Қызметінің табыстылығын мүмкіндігі, оны түзету, дамыту, өзінің шығармашылық қабілеттері мен өзін-өзі жетілдіру тұтастай алғанда айналады өте затруднительными болмаған жағдайда немесе төмен деңгейде қалыптасуын рефлексия.

Сондықтан оқу іс-әрекеті кез келген басқа сияқты, міндетті болу керек барлық үш аталған компоненттің басты міндеті — білім үйрету, оқушылардың құру ретінде өз қызметін толыққанды, ақылға қонымды, оның барлық үш бөліктері теңдестірілген жеткілікті жазылып, осознанны және толық жүзеге асырылды. Бұл ретте, барлық іс-әрекеттер, оның ішінде бақылау мен бағалауды жүзеге асырады, өзі оқитын.

Қалыптастыру оқу іс-әрекеті, тәсілі ретінде белсенді аулау білімді дамыту бағыттарының бірі болып табылады, білім алушылардың тұлғалық. Ерекшелігі осы әдісі болып табылады дәйекті және мақсатты түрде пысықтау белсенділігін оқушылардың өздеріне (түсіну, оқу міндеттері, тәсілдерін меңгеру, белсенді қайта объектіні меңгеру тәсілдерін меңгеруі, өзін-өзі бақылау). Осы негізде туындайды қалыптастыру міндеті барлық дербестік өту оқытылатын орындаудан бір компонент оқу қызметінің басқа, яғни қалыптастыру әдістері өзін-өзі ұйымдастыру қызметі.

Қарау және қысқаша сипаттамасына жекелеген түрлері мен нысандарын және оларды оқу және арналады бұл реферат.

Оқыту нысаны

Әдебиет пәні бойынша жиі шатасып ұғымдар әдісін оқу. Берейік мынадай анықтамалар:

Нысаны — сипаты бағдарлау. Форманың жатыр жетекші әдісі.

Әдіс — тәсілі бірлескен қызмет мұғалім мен оқушының міндеттерді шешу мақсатында.

Оқытудың формалары болады нақты (сабақ, үй. жұмыс, факультативтік сабақтар, курстық жұмыстар, кеңестер, қосымша сабақтар, бақылау түрлері және т. б.) және жалпы.

Қарастырайық кейбір нысандарын егжей-тегжейлі.

Сабақ ұжымдық оқыту формасы, оған тән тұрақты құрамы, оқушылардың белгілі бір шеңберін сабақ, қатаң регламенттеу оқу жұмысының бір және сол үшін барлық оқу материалдарын.

Талдау сабақтары көрсеткендей, олардың құрылымы мен әдістемесі көбіне сол дидактикалық мақсаттары мен міндеттерін шешетін оқыту процесінде, сондай-ақ сол бар қарамағындағы мұғалімдер. Барлық бұл туралы айтуға мүмкіндік береді әдістемелік түрлі сабақтар, алайда, болуы мүмкін жіктелген түрлері бойынша:

1. сабақтар, дәрістер, (іс жүзінде — бұл монолог мұғалімдер берілген тақырып бойынша, бірақ белгілі болған жағдайда шеберлігі мұғалімнің мұндай сабақтар алады сипаты, әңгіме) ;

2. зертханалық (тәжірибелік) сабақтар (осындай сабақтар әдетте арналды пысықтау, іскерлік және дағдылар);

3. сабақтары тексеру және білімді бағалау (бақылау жұмыстары және т. б.);

4. аралас сабақтар. Мұндай сабақтар өткізіледі схемасы бойынша:

— тараздан-италияға — ойнату оқушылардың бұрын өткен тақырыпты, үй тапсырмасын тексеру, ауызша және жазбаша сұрау және т. б.

— жаңа материалды игеру. Бұл кезеңде, жаңа материал мұғалім, не «өндіріледі» процесінде оқушылардың өзіндік жұмыстарын дайындау.

— мен дағдыларын жетілдіру дағдыларын тәжірибеде алған білімдерін қолдану (көбінесе — міндеттерді шешу бойынша жаңа материалға);

беру, үй тапсырмасын беру.

Факультативтік сабақ ретінде оқыту нысаны пайдалануға берілді соңында 60-жылдардың басында 70-шы жж. барысында кезекті безуспешной талпыныстары реформалау мектептегі білім. Бұл сабақ беруге бағытталған терең зерттеу пәнін, барлық ниет білдірген, бірақ іс жүзінде, олар жиі пайдаланылады үшін жұмыс жағынан әлсіз оқытылған.

Экскурсия нысаны бойынша оқытуды ұйымдастыру, оқу жұмысы шеңберінде жүзеге асырылады тікелей танысу объектілерді зерттеу.

Негізгі жұмыс нысаны бойынша оқытуды ұйымдастыру, оқу жұмысы болмауымен сипатталады тікелей басшылық мұғалімдер.

Сыныптан тыс жұмыс: олимпиада, үйірмелер және т. б. ықпал етуі тиіс наилучшему развитию жеке қабілеттерін дамыту.

Оқыту түрлері

Көптеген жіктеудің түрлерін оқыту. В реферате қаралатын болады олардың үшеуі: дәстүрлі, қашықтан және дамыта оқыту.

Дәстүрлі оқыту

Бұл оқыту түрі болып табылады (қазіргі таңда) кең таралған (әсіресе орта мектепте) және білдіреді оқыту біліміне, білік-дағдыларына схемасы бойынша зерттеу жаңа — бекіту — бақылау — бағалау. Бұл оқу түрі ие бірқатар кемшіліктерді қарастырылатын салыстырғанда төмен екі басқа түрлерімен оқыту. Қазіргі таңда дәстүрлі оқыту бірте-бірте вытесняется басқа түрлерімен оқыту, т. б. анықталады және басқа да талаптар жеке үдерісіне және оны дамыту. Оның ішінде, бұрынғы білім беру парадигмасы негізделген ой-пікір, бұл анықтау үшін жеткілікті табысты тыныс-тіршілігінің білім қорын беруге оның оқушыға өзіне исчерпала.

Біріншіден, өсуі ғылыми білім мүмкін емес, айналып және мектепке проецируясь арналған оқу пәндерінің мазмұны. Екіншіден, мұғалімдер сақтай отырып, бағдарлауды беруді емес, өз бетінше игеру оқушыға қажетті білімді арттырады көлеміне қойылатын талаптар меңгерген оқушының білімін. Үшіншіден, талпыныстары мұғалімдер, мектеп көздеу әр түрлі нұсқалары жизнеопределения оқушы және оларды қамтамасыз ету қажетті қорымен білімді, сондай-ақ, әкеледі арттыру және күрделенуіне, оқу материалын. Барлық бұл әкеледі ауыртпалықтарға оқушы. Осыдан қорытынды жасауға болады, бүгінгі күннің мектеп қажет ақпараттық бағдарлау көшу тұлғалық және еңсеруге үлкен енжарлық, дәстүрлі оқыту оқытылатын пәндерде. Осы және қызмет дамыта және дистанционды (тиісінше).

Қашықтықтан оқыту

Қашықтықтан оқыту (ҚО) — бұл алуға білім беру қызметін бармай-ақ, Жоо-ның көмегімен заманауи ақпараттық технологиялар және телекоммуникация жүйелерін, сияқты электрондық пошта, теледидар және INTERNET. Қашықтықтан оқыту пайдалануға болады жоғары мектепте, сондай-ақ біліктілікті арттыру және мамандарды қайта даярлау. Аумақтық ерекшеліктерін ескере отырып, Ресей мен өсіп отырған қажеттіліктерін сапалы өңірлерде білім беру, қашықтықтан оқыту өзінде біраз уақыт алады нарығында орнықты орын алған білім беру. Қашықтықтан оқыту мүмкіндік береді университеттік диплом барлығына қандай да бір себептермен мүмкін емес, күндізгі бөлімде оқуға болады. Әсіресе осы Ресей үшін, онда соңғы уақытта мәселе-мамандарды даярлау және қайта даярлау. Қашықтықтан білім алу үшін үлкен мүмкіндіктер ашады студент. Заманауи ақпараттық білім беру технологияларын мүмкіндік береді оқып, зағип, саңырау және ауыратын аурулары бар тірек-қимыл аппараты. Алып оқу материалдары электрондық және/немесе баспа түрінде пайдалана отырып, телекоммуникациялық желілер, студент игеруге білімді үйде, жұмыс орнында немесе арнайы компьютер сыныбындағы кез-келген нүктесінде, Ресей мен Шетелдің.

Компьютерлік жүйенің проэкзаменовать, анықтау қателерді беруге қажетті ұсыныстар жүзеге асыруға практикалық жаттығуын ашып, электронды кітапханалар, санаулы секунд ішінде тауып цитату, абзац, параграф немесе тарау кітап, бөлу, оған ең бастысы -. Оқу курстары қоса жүреді ойын жағдайлармен жабдықталған терминологиялық сөздікті ашады қол жеткізу негізгі отандық және халықаралық деректер базасына және білім кез келген қашықтықта және кез келген уақытта. Ескеріледі жеке қабілеттерін, қажеттіліктерін, темперамент және жұмыспен қамту студентке. Ол зерттеп, оқу курстары кез келген ретпен, жылдам немесе баяу. Осының барлығы қашықтықтан оқыту сапалы, қолжетімді және арзан дәстүрлі.

Дәрістер ДЕЙІН, айырмашылығы дәстүрлі аудиториялық, жоққа тілдесу, оқытушы. Алайда, бар, және бірқатар артықшылықтары бар. Жазу үшін дәрістер пайдаланылады дискеттер және CD-ROM — дискілер және т. б. жаңа ақпараттық технологиялар (гипертекстті, мультимедиа, ГИС-технологиялар, виртуалды шындық және т. б.) жасайды дәріс выразительными және көрнекі. Жасау үшін дәріс болады пайдалану барлық мүмкіндіктер кинематограф: режиссура, сценарий, әртістер, және т. б. Мұндай дәрістер тыңдауға болады кез келген уақытта және кез келген қашықтықта. Сонымен қатар, талап етілмейді конспектировать материал.

Кеңес нысандарының бірі болып табылады басшылықтың жұмысына білім алушылардың және оларға көмек көрсету пәнді өз бетіңізбен меңгеру. Пайдаланылады телефон және электрондық пошта. Кеңес көмектеседі педагогқа бағалау оқушының жеке қасиеттері: ақыл, көңіл, жад, қиял мен ойлау.

Зертханалық жұмыс үшін арналған практикалық материалды меңгеру. Дәстүрлі білім беру жүйесінде зертханалық жұмыстарды талап етеді: арнаулы жабдықтарды, макеттер, имитаторов, тренажерлар, химиялық реактивтер және т. б. Мүмкіндіктерін ДЕЙІН және одан айтарлықтай жеңілдету міндетін зертханалық практикум пайдалану есебінен мультимедиа-технологиялар, ГАЖ[1]-технологиялар, имитациялық модельдеу және т. б. Виртуалды шындық мүмкіндік береді көрсетуге оқитын құбылыстар, олар қарапайым жағдайда көрсетуге өте күрделі немесе мүлде мүмкін емес.

Бақылау жұмыстары — бұл тексеру нәтижелерінің теориялық және практикалық меңгеру оқитын оқу материалын.

Дамыта оқыту